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小学五年级汉语教案3篇(五年级小学语文教案)

教学目标

1、学会“季”“秋”两个字，熟悉禾木旁，以及课文中消失的二会字。

2、知道一年有四季，重点了解具有秋季特征的景物。

3、体会诗歌的韵律美，感受大自然的漂亮。

课前预备

学生到生活中搜寻具有秋季特征的事物。

教学过程

一、导课

1、大自然可奇妙啦!她有四个特别得意的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿;可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗;可以让红红的的果实爬上枝头;还可以呀，让世界一夜之间变得一片洁白，想和这四位小姑娘做朋友吗?(生：想)

小朋友猜一猜这四位姑娘叫什么名字?(板书：春天、夏天、秋天、冬天)

大家快来瞧，她们来了，谁是火眼金睛的小朋友，帮教师分一分她究竟是哪一位小姑娘啊?(幻灯片出示四季风景图)

2、提醒课题。

我们小朋友的视力真棒，把她们的名字都叫了出来，这四位小姑娘特别快乐，她们告知教师其实她们还有一个名字，她们合起来叫做“四季”(板书课题：四季)读课题

3、学习“季”字。

告知大家“季”你怎么记的?

它是什么构造?什么旁呢?

这就是我们要熟悉的新偏旁。(禾木旁)

二、初读课文，认读生字

1、四季真美丽，于是一位作家把它写成了一首美丽的小诗，听

(配乐朗读课文)有谁也想读一读吗?

2、自由读课文。

那就自己去读读，留意先把生字拼一拼，再把课文读通顺。

3、小朋友，里面的生字朋友你们熟悉了吗?(读带调生字)

4、几个调皮的生字宝宝说：小朋友们我们把帽子摘了，你们还熟悉吗(读生字)

5、小朋友你们真棒，你是怎么记住我们的啊?(说识字方法)

6、瞧，又有几个调皮包跳了出来说，我们躲起来了哦(卡片：草芽、荷叶、青蛙、谷穗、鞠着躬、雪人、大肚子)，你能把它们贴到图上适宜的位置，再领着全体小朋友读一读吗?

三、细读课文第三自然段

师：小朋友们把词语都送回了自己的家，真能干!秋伯伯打算邀请能干的小朋友去他家做客。

1、教学“秋”字。

你见过这个字吗?在哪儿?你是怎么记住“秋”的?

认真看看，这个禾木旁有什么变化?

2、你们看!秋伯伯家到了(课件出示第三自然段)大声地读读，看看你知道了什么?

沟通：

生：我知道谷穗是弯弯的。

师：除了谷穗，还有哪些东西是弯弯的?(生：香蕉──)

师：谷穗弯弯的像香蕉，还可以像什么呢

生：我知道谷穗说自己是秋天。

生：我知道谷穗鞠着躬说。

师：你能不能像谷穗那样给在座的教师鞠个躬?(鞠了个深深的躬，真有礼貌!)

我们一起向这么多教师鞠个躬。

师：为什么说谷穗鞠着躬说?

生：由于谷穗弯弯的像鞠躬。

师：大家想想，谷穗弯着腰，像是对谁在说着什么呢?

3、指导朗读。

(1)咱们班小朋友都能想能说，是不是也很能读呢?(是)

那我要看看哪个小朋友最能读，自己读读写秋天的这个自然段。(自由朗读)

(2)多得意的谷穗啊!喜爱吗?谁想读读?

你们还可以把自己当作谷穗，来动一动，读一读。自己试试(自由配动作朗读)

(3)谁情愿当当小谷穗?

(4)一(2)班的小谷穗们一起来呀!

4、发散思维，说话练习。

谷穗告知大伙儿现在是秋天，让小朋友到大自然中去找过秋天，说说你在哪儿找到了秋天?

出示仿照段落，让小朋友填空。

出示图片，谁来当位小诗人，编编诗歌呢?

5、共享学习成果，激发学习兴趣。

瞧!教师把小朋友刚刚说的合在一起就成了一首写秋天的诗歌啦!会念的跟教师一起来。

咱们班的小朋友也成了小作家了，你们还想更上一层楼成为大作家吗?(想)那可不简单啊，你得花点工夫到书中多学点学问才行。

四、指导书写

1、师：读得真棒!学习了这一段，我们知道了秋天给我们带来了丰收，

其实春夏冬也会给我们带来许多漂亮的事物，我们下节课再来学习。现在有一个新朋友很想和你们见面了。(教师板书：笔画竖弯钩)

2、这个新朋友叫什么名字啊?我们一起来喊喊他的名字，竖弯钩。

3、指导书写笔画：竖弯钩。

师：教师在黑板上写，小朋友拿出手来在空中跟教师一起写。(教