第11课 变废为宝有妙招 第一课时（优质说课稿）统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第11课变废为宝有妙招第一课时（优质说课稿）统编版四年级上册《道德与法治》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版四年级上册《道德与法治》第11课《变废为宝有妙招》的第一课时。本节课通过引导学生认识日常生活中产生的垃圾，了解垃圾分类的重要性，以及如何将垃圾变废为宝，培养学生的环保意识和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中积累的环保知识有关联，如垃圾分类、资源再利用等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与实际操作相结合，进一步深化对环保的理解，提高环保行动的积极性。同时，本节课的教学内容也能帮助学生了解我国在环保方面的政策法规，增强法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和社会责任感，通过以下方面实现：

1.提升学生的生态文明素养，使其能够认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.培养学生的实践创新能力，鼓励他们发现生活中的废弃物品的潜在价值，并创造性地将其转化为有用的资源。

3.增强学生的法治观念，使其了解并遵守环保相关的法律法规，成为具有法治素养的公民。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，对环保有初步的认识，但大多数学生对垃圾分类和资源再利用的概念仍较为模糊。在知识方面，学生已经学习了一些关于环保的基础知识，如不同类型的垃圾及其危害，但对于如何将垃圾变废为宝的具体实践方法了解不多。

在能力方面，学生的观察能力、思考能力和动手能力正在发展阶段，他们愿意尝试新事物，但可能缺乏将想法转化为实际行动的持久性和深度。在素质方面，学生具有好奇和探索的精神，但需要引导和激发他们的创新思维和解决问题的能力。

在行为习惯上，四年级学生可能已经形成了基本的日常生活习惯，但环保行为习惯尚未完全养成。他们在生活中可能存在浪费资源、随意丢弃垃圾的行为，需要通过课程的学习来逐步改善。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和参与度将直接影响学习效果。如果教学内容能够贴近学生的生活实际，以有趣的方式呈现，将有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对环保知识的学习和环保行为的实践。

教学资源

-统编版四年级上册《道德与法治》教材

-教学PPT

-环保相关视频资料

-实物教具（如各类废弃物样本）

-学生手工制作材料（如纸盒、瓶子、绳子等）

-校园网络资源

-环保主题宣传册

-环保知识问答卡片

-教学互动平台（如班级微信群、教育平台）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有意义的课文——《变废为宝有妙招》。请大家先和我一起来回顾一下我们生活中常见的垃圾种类。

2.请同学们分享一下，你们在生活中都见过哪些垃圾？它们分别属于哪一类垃圾？

3.非常好，看来大家对垃圾分类有一定的了解。那么，你们知道我们为什么要进行垃圾分类吗？接下来，就让我们一起走进今天的课文，探究变废为宝的奥秘。

二、课文探究

1.请同学们打开课本，翻到第11课《变废为宝有妙招》。首先，我们来通读一遍课文，了解课文的主要内容。

2.请同学们在阅读过程中，思考以下问题：

a.课文讲述了哪些变废为宝的方法？

b.这些方法分别适用于哪些类型的垃圾？

c.你认为变废为宝的意义在哪里？

3.现在，我们来交流一下大家的阅读感受。请一位同学分享一下你印象最深刻的变废为宝方法。

4.接下来，我们来深入探讨课文中的第一个例子：废纸盒变废为宝。请同学们思考，废纸盒可以变成哪些有用的物品？请一位同学来回答。

5.同学们说得非常好。废纸盒可以变成收纳盒、花盆等。那么，这些变废为宝的方法是如何实现的呢？请同学们分组讨论，每组选择一个变废为宝的方法，分享一下你们的想法。

6.现在，我们来分享一下各组的讨论成果。请第一组同学来汇报。

7.第二组同学，请你们分享一下你们的想法。

8.经过大家的讨论，我们发现变废为宝的方法有很多，而且都很实用。接下来，我们来学习一下如何将这些方法应用到实际生活中。

三、实践操作

1.请同学们拿出事先准备好的废纸盒、瓶子等物品，我们将进行一次变废为宝的实践活动。

2.首先，我们来学习如何将废纸盒变成收纳盒。请同学们按照以下步骤操作：

a.将废纸盒拆开，平整地铺在桌面上。

b.用彩笔或颜料在纸盒上绘制自己喜欢的图案。

c.将纸盒重新折叠成原来的形状，并用胶水固定。

d.完成后，将收纳盒放在桌面上，看看成果如何。

3.现在，我们来学习如何将瓶子变成花盆。请同学们按照以下步骤操作：

a.将瓶子清洗干净，去掉标签。

b.用剪刀将瓶子的底部剪掉，使其成为一个开口的花盆。

c.在瓶子内部放入适量的泥土，种上花草。

d.完成后，将花盆放在窗台上，观察植物的生长。

4.在实践过程中