部编版《道德与法治》二年级上册教学设计【全册】.docx

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部编版《道德与法治》二年级上册教学设计【全册】

部编版道德与法治二年级上册1假期有收获教学设计

课题

假期有收获第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.政治认同:知道假期生活要合理安排，用心过，才会使假期生活收获多。

2.道德修养:分享暑假生活带来的收获和快乐，感悟有意义的假期生活有利于健康成长

3.法治观念:懂得假期活动的安排不能违反法律法规，做合法公民

3.健全人格:养成合理安排假期闲暇时间的好习惯，初步具有积极、乐观、向上的生活态度。

4.责任意识:学习根据生活实际，合理安排自己的假期生活，提高生活能力。

重点

知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。

难点

知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、《闲居初夏午睡起·其一》宋·杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

2、说起夏天，你想到的是什么？

夏天，有烈日和蝉鸣

夏天，有雷雨和彩虹

夏天，有沙滩和冷饮

夏天，有西瓜和树荫

夏天，还有暑假！

3、播放视频：快乐暑假

阅读故事

思考发言

观看视频

通过夏天的故事与感受分享，以及视频，营造良好的氛围，导入新课

讲授新课

1、小采访

马上要放暑假的时候，你是什么心情，你当时对暑假生活有怎样的规划？

在暑假期间，有按照你的计划度过这个暑假吗？

2、我的暑假

我当时计划着每天写2个小时作业，结果只顾着玩，到快开学的时候才想起来要做作业。

我在爸爸妈妈的帮助下，把暑假作业安排在前两个星期完成了。后面的一个月时间里，我跟着爸爸妈妈到处旅游，在旅游的过程中，还学到了很多知识。

3、观察与发现

我们发现，有的同学过了一个很有收获、很有意义的暑假，但有的同学就玩过了一个暑假，似乎没有任何的收获。事实上，用心过，才会有收获。

4、老师的暑假

5、快乐暑假交流会

你的暑假都做了些什么呢？又收获了什么呢？

6、暑假里，我跟着爷爷一起到乡下住，在那里，我不仅体验了玩泥沙、小溪捉鱼的乐趣，还认识了很多的害虫。

暑假的时候，爸爸妈妈特意抽出时间，我们一家三口到了很多城市旅游，在旅游的过程中，我的见识越来越多。

暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……

7、小总结：学好、玩好、休息好，我们的暑假过的很快乐，暑假的收获也真不少！

8、假期小总结

请你回忆一下自己的暑假，想一想你都有哪些收获？把这些收获写到小苹果上！

9、暑假收获大展示

你能把你暑假的一些收获通过一定的方式展示给大家看吗？

10、假期有收获

11、暑假小镜头

小强好不容易盼到了暑假，他高兴极了，因为他终于可以到爸爸工作的地方去了！

12、小小讨论会

你觉得小强的暑假快乐吗？为什么呢？

13、小小总结：小强的暑假不仅去到了爸爸的城市、了解了爸爸工作的城市，还能和爸爸在一起玩耍、生活，这样的暑假是快乐的！

14、暑假回忆录

暑假里，我们做了许多的事情，也有许多的收获，有许多快乐的记忆。那么，在暑假里，你印象最深刻的、最快乐的一件事情是什么呢？

15、暑假回忆录

今年暑假最开心的事情就是认识了新的伙伴。一天，我在小区里看到几个小朋友在捕蝉，我也想和他们一起玩，但是我不知道该怎么办。后来看他们一直捕不到蝉，我就鼓起勇气跟他们说我有办法，我顺利把蝉粘住了。也因此，我们成为了可以一起玩耍的好伙伴。

分享发言

交流与分享

暑假收获展示

小组讨论

回忆与分享

引导学生分享暑假生活，让学生知道假期生活要合理安排，用心过，才会使假期生活收获多。

引导学生分享暑假生活带来的收获，感悟有意义的假期生活

引导学生用不同方式展示暑假的收获，培养积极、乐观、向上的生活态度。

引导学生讨论分析，总结发言，培养学生的思维能力。

分享暑假的快乐，引导学生珍惜当下

课堂小结

只要我们用心的去过属于自己的暑假，我们就一定会有所收获。

总结提升

板书

假期有收获第一课时

1、学好

2、玩好

3、休息好

部编版道德与法治二年级1假期有收获教学设计

课题

假期有收获第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.政治认同:知道假期生活要合理安排，用心过，才会使假期生活收获多。

2.道德修养:掌握有目标、有计划、合理安排假期生活的方法。

3.健全人格:养成合理安排假期闲暇时间的好习惯，提高生活能力，解决假期生活中的问题和挑战。

4.责任意识:让学生将所学的知识和技能应用到实际中

重点

在反思暑假的过程中学会如何过快乐、充实的暑假。

难点

学会合理计划、珍惜时间。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计