《锦瑟》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

锦瑟

李商隐;

教学目标：

语言建构与运用：了解诗人的生平及作品风格特色，

思维发展与提升：理解诗中运用的典故及蕴含的深刻寓意。

审美鉴赏与创造：探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂感情。;

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(《无题·昨夜星辰昨夜风》)

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(《无题·相见时难别亦难》)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(《夜雨寄北》)

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(《贾生》)

夕阳无限好，只是近黄昏。(《登乐游原》);

【作者简介】

李商隐(约813年～约858年),字义山，号玉鷄生，怀州河内(今河南省沁阳市)人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。

开成二年(837年),进士及第，起家秘书省校书郎，迁弘农县尉，成为泾原节度使王茂元(岳父)幕僚。卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。大中末年，病逝于郑州。

李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵排恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌(以《锦瑟》为代表)过于隐晦迷离，难于索解。;

【写作背景】

晚唐时，朝廷黑暗，以牛僧孺和李德裕为首的两派官僚争斗激烈，这就是史家所谓的“牛李党争”。李商隐17岁以白衣身份入天平军节度使令狐楚的幕府，直到25岁离开。令狐楚是牛党中坚，地位显赫，宪宗时曾位至宰相。开成二年冬，令狐楚死，李商隐失去依靠，于是转投泾原节度使王茂元门下谋食，得王赏识，并成了王的东床快婿。当时，王被视为李德裕一党，李商隐转投王茂元，牛党认为是“背恩”之举，触犯了朋党戒律，因而对他横加

打击。开成三年，李商隐应考“博学鸿辞科”,原本已被录取，但牛党从中作梗，复审时李商隐被除去名字。;

解题

“锦瑟”或名“无题”,题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广

为传诵的诗。“锦瑟”:瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；

锦瑟，雕饰华美的瑟。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵

排恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表

现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人

反思平生遭际之作。;

《锦瑟》是李商隐诗集的第一篇，也

是一道千古谜。

这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。

诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨。;

课文解析

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

锦瑟为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。

以锦瑟起兴，“锦瑟”喻美好的“华年”,“五十弦”用来喻自己年已半百，引起对华年往事的追忆。

首联以“思”引发“无端”之问，含有睹物伤感、惋惜和无可奈何之情。;

课文解析

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

锦瑟为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。

分析首联在全诗中起什么作用?

①结构上总领全篇，引出对人生的思考；

②在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。;

庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

1.庄周梦蝶

庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然自得，但梦醒后，却是僵卧在床。不知是自己做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了自己呢?(庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐)

2.望帝啼鹃

周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣。伤感春去，也哀痛亡国。

春心是伤春之心，比喻对美好事物的怀念。;

庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

颔联使用了用典的手法。

“庄生梦蝶”:

诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托“杜鹃啼血”:

诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。;

“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”

运用沧海、明月、泪珠等意象，营造了可望不可及又哀婉的意境；“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的事物不能常在，表达了诗人悲伤、嗟悼之情。;

南海鲛jiāo人

传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，

蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹；又一传说，南海鲛人，水居如鱼，有泣泪，颗颗成珠。“沧海、明月、明珠、泪珠”,构成了一个朦胧、哀婉的可望而不可即的妙境。

暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，代表了一种只可远观的异常美好的理想景色;

迷幻

哀怨

寂寥

缥缈;

分析角度：

①了解典故中的人、事的内容意义。

②明确诗人对所引用的典故的态度。

③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。;

犹“止是”、“仅是”,有“就是”、“正是”之意。

此情可待成追忆?只是当