- 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
;第一节西方管理心理学关于人性的假设;哲学上讲的人性论是指人的一般本性和各个时代发生了变化的本性,是人类本性的最高概括。
管理心理学上讲的人性是指管理者对职工需要和劳动态度的看法,它不同于哲学上的人性观。它一般离开人的阶级性,而从人的自然属性方面展开。
经济人假设的主要代表人物有泰罗、吉尔布雷斯、闵斯脱博格。
1、人有高度自我、自尊和求得生存的欲望;
2、人是有智慧、有感情的动物;
3、人受先天遗传和后天环境的影响;
4、人的欲望并不完全相同,同一欲望也有强弱之差别;
5、人可能因受到某种刺激而要求上进,努力去实现某一目标,甚至不惜牺牲生命;也可能因受到某种刺激而感到内心空虚、情绪不安,甚至感到人生毫无疑义。;应该持什么人性假设X?Y?;美国麦格雷戈于1960年在《企业中人的因素》中提出了消极专制和民主宽容。
(一)X理论
1.基本观点
(1)好逸恶劳亚当与夏娃
(2)强制与惩罚
(3)志向不大,规避责任,但求生活安全
2.管理思想
(1)绩效低落由人之本性所至
(2)集权化管理
(3)阶梯原则通过权威的运用以执行督导与控制
(4)组织要求重于个人需要;;;科学管理之父——泰罗;泰勒的科学管理;;科学管理的中心问题是提高效率
为了提高劳动生产率,必须为工作挑选“第一流的工人”
标准化原理--操作方法、工具、机器、材料和作业环境标准化
刺激性的计件工资报酬制度
劳资双方应该共同协作
计划职能同执行职能分开
实行“职能工长制”
管理上实行例外原则;二、社会人假设;;;埃尔顿·梅奥;;⑴照明实验
目的:研究照明条件变化对生产效率的影响。
假设:改善照明条件会使产量提高。
分组:分实验组与对照组。
结果:两组产量几乎等量上升。
困惑:照明条件对生产效率几乎没什么影响。
调整:降低照明条件,结果产量并没下降。
结论:照明强度与生产效率无因果关系。;⑵福利实验
目的:确定改善福利条件与工作时间等其他条件对生产的影响。
假设???改善福利条件、缩短工作时间会使产量提高。
分组:分实验组与对照组。
措施:采取缩短工时、增长休息、免费茶点…
结果:两组产量几乎等量上升。
困惑:福利条件对生产效率几乎没什么影响。
调整:取消福利,结果产量并没下降。
结论:福利条件变化与生产效率无因果关系。;⑶谈话实验
在“群体实验”进行的同时,梅奥有组织了一个几乎涉及全厂的有关士气问题的调查研究——谈话实验。
他们先后花了两年多时间对两万名职工访问交谈,以了解工人对工作和工作环境,对监工和公司当局的意见和看法,并研究工人们的这些意见和看法如何影响生产效率。
最初,专家们按照访问提纲进行调查;一段时间后发现,工人们更乐意谈的是他们自己想谈的一切。工人们在这种宽松的环境中无所不谈,发泄了心中的郁闷,感到十分高兴。结果,霍桑工厂的产量大幅度提高。;⑷群体实验
假设:个人计件工资制会促进产量提高。
过程:选择14名男工在单独房间从事绕线、焊接和检验工作。该小组一向以集体产量计算工资。据分析,该小组完全有能力超过其目前的实际产量。这样,实行严格的个人计件工资制,该组就会更加努力工作,以获得更多报酬。
结果:经几个月的观察,该组产量始终维持在中等水平,每个组员的平均日产量都差不多。
研究:分析发现二点限制个人突破生产记录:①组内成员存在一种默契;②组内成员还有一种担忧。
结论:工人为了维护组内成员的共同利益,可放弃物质利益的引诱,并由此提出“非正式群体”的概念。;第一阶段的研究结果
研究小组对于照明实验和福利实验的结果感到茫然不解。到了1927年4月,实验已经持续了将近三年却毫无结果,参加实验的研究者都想放弃了实验。;第二阶段的背景及概况
就在第一阶段的研究一筹莫展的情况下,梅奥组成了一个哈佛研究小组,会同西方电器公司的职员进驻霍桑工厂,从1927-1932年再度进行研究。
假设:既然照明和福利条件改善与产量无因果联系,于是提出另外两种可能原因:
①人际关系改善使工人态度得到改进,进而产量提高;②个人计件工资制,对增加产量具有促进作用。
验证:通过调查,第一种假设得到证明;为了验证第二种假设,又进行了“群体实验”;同时,又组织进行了“谈话实验”。;默契:即有一种无形压力,限制个人突破生产记录。
如果超过组内认可的标准,那会受到小组的冷落、讽刺、打击,小组压力会指向他。
在工人中,还有自己的行为规范,如不应完成太多的产量,
您可能关注的文档
- 2020年安徽省阜阳市红旗中学高三语文联考试题含解析.docx
- 初中信息技术课的项目式学习模式探讨教学研究课题报告.docx
- 初中英语读写结合教学的研究与实践教学研究课题报告.docx
- 高中英语听力教学中的策略研究教学研究课题报告.docx
- 初中数学学习中自主探究能力的提升教学研究课题报告.docx
- 初中数学思维导图应用探讨教学研究课题报告.docx
- 初中作文教学中情感因素的作用研究教学研究课题报告.docx
- 传统教育与现代教育的融合模式探索教学研究课题报告.docx
- 反转课堂在中小学教育中的应用教学研究课题报告.docx
- 家庭教育对初中生学习态度的影响研究教学研究课题报告.docx
- 初中语文经典古文教学的有效性分析教学研究开题报告教学研究课题报告.docx
- 初中语文筛选与分析课文的方法探讨教学研究课题报告.docx
- 高中生物课程改革的挑战与对策教学研究课题报告.docx
- 高中生创造性思维训练的途径教学研究课题报告.docx
- 高中生科学实验报告写作的指导方法教学研究课题报告.docx
- 高中物理教学中概念图的应用实证研究教学研究课题报告.docx
- 教师情绪管理对教学效果的影响研究教学研究课题报告.docx
- 教师在课堂观察中的有效反馈机制研究教学研究课题报告.docx
- 初中生学习方式的变迁与教育应对教学研究课题报告.docx
- 初中生自我管理能力培养的研究教学研究课题报告.docx
文档评论(0)