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小学四年级下册语文《触摸春天》的教案
1.熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积存好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生命的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话导入，提醒课题。
同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜想一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观看春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生气盎然的。由于他们是在专心灵出触摸春天。
二、检查预习，认读生字。
1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2.利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法。
3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。
4.指名朗读，进展评议。
三、再读课文，自读自悟。
1.自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩宁静给你留下了怎样的印象。
2.默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。
3.教师组织全班同学沟通读后感受，重点围绕盲女宁静特别在哪儿来谈。
其次课时
教学目标：
2.摘录、积存好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。
一、自读课文
二、品评人物,深化熟悉
说说通过认真阅读,你对盲女孩宁静有了怎样的熟悉,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?
三、研读语句，深化感悟
1.明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，沟通了感悟，这篇课文有很多词句含义深刻，下面请同学们认真阅读课文，找到这样的”词句，并仔细揣摩言外之意。
2.与小组同学沟通自己的研读结果。
3.全班沟通，教师点播使学生理解引向深入。
4.总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）
四、拓展阅读，升华情感
1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？
2.得意的小姑娘宁静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的春天，却能专心灵触摸到。海伦.凯勒说：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是专心去看这个世界。下面请同学们自渎阅读链接中的内容。
3.班沟通：我在树林中发觉了什么，是怎样发觉的，我为什么会有这样的发觉。
4.同学们谈一谈对海论凯勒的熟悉和了解
五、布置作业
从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。
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