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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息，理解信息对于个人和社会的重要性。

2.培养学生的计算思维，使其能够运用所学知识，分析信息特征，形成有效的信息处理策略。

3.提升学生的信息素养，使其能够正确、安全地使用信息技术，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是信息的概念、信息的基本特征以及信息在现实生活中的应用。具体重点包括：

-信息的定义：强调信息是用于减少不确定性的知识或数据。

-信息的基本特征：包括正确性、及时性、适用性、可传递性、可存储性等，通过实例说明每个特征的具体含义。

-信息的应用：结合实际案例，如新闻报道、科学研究、数据分析等，让学生理解信息在解决问题中的作用。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对信息特征的深入理解和在实际情境中的应用。具体难点包括：

-信息特征的理解：学生可能难以把握信息特征的抽象概念，如“正确性”和“及时性”的具体标准。教学中可以通过具体案例，如错误的天气预报和及时更新的交通信息，来帮助学生理解这些特征。

-信息处理的计算思维：如何运用计算思维来分析信息的价值和有效性，是学生需要克服的难点。可以通过设计一些简单的信息处理任务，如信息分类、数据排序等，让学生在实践中培养计算思维。

-信息伦理和安全：学生可能不意识到信息传播和使用中的伦理和安全问题。通过讨论信息隐私泄露、网络诈骗等现实问题，引导学生理解信息伦理和安全的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备信息特征相关的多媒体资源，包括视频、图片、图表等，以增强学生对信息特征的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保学生可以使用电脑和互联网进行信息检索和简单处理。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的问题开始，如“同学们，你们知道信息在我们的生活中有多重要吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息概念，以及信息在现实生活中的简单应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、信息的基本特征，包括正确性、及时性、适用性、可传递性、可存储性等。

-正确性：强调信息应当是准确无误的，如天气预报的准确性。

-及时性：说明信息应当是及时的，如新闻的时效性。

-适用性：解释信息应当满足特定需求，如旅游攻略对旅游者的适用性。

-可传递性：讲述信息可以通过不同渠道传递，如网络、书籍等。

-可存储性：说明信息可以存储在介质中，如硬盘、云存储等。

-举例说明：通过具体案例，如新闻报道、科学研究、数据分析等，帮助学生理解信息特征的具体应用。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个信息处理的案例，让学生自己分析信息特征，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上完成一个简单的信息检索和处理任务，如查找并整理一组数据。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解决学生在信息处理中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的信息概念和信息特征进行简要回顾，确保学生对核心内容的掌握。

-强调信息在现代社会中的重要性，以及学生在日常生活中应当如何正确处理信息。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个作业，要求学生结合自己的生活经验，举例说明信息特征在生活中的应用，并提交一份简短的报告。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《信息社会理论与应用》：介绍信息社会的形成、发展及其对个人和社会的影响。

-《信息安全基础》：讲解信息安全的重要性，包括数据加密、身份认证等基本概念。

-《数据挖掘导论》：深入探讨如何从大量数据中提取有价值的信息，介绍数据挖掘的基本方法和应用。

-《信息伦理与法律》：分析信息伦理问题，如隐私权、知识产权等，以及相关的法律法规。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《信息社会理论与应用》，了解信息社会的发展趋势，以及信息在现代社会中的重要作用。

-建议学生通过《信息安全基础》了解信息安全的基本知识，提高自己在网络环境下的信息安全意识。

-引导学生阅读《