小学五年级语文《荷塘旧事》教案范文.docxVIP

小学五年级语文《荷塘旧事》教案范文【7篇】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文，在读中感悟自然美，人性美的和谐统一，体会赞美自然、赞美人类淳朴的爱思想感情。

3、学习景物描写的方法和作用，体会比方句在景物描写中的作用。

教学重难点：

学习景物描写的方法和作用。对小伙伴性格的理解。体会的思想感情。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、师：今日，我们共同学习朱自清先生的作品：《荷塘旧事》。

2、生读课题，说说从课题中，你知道文章是写什么的？(写事)

3、结合课题猜想一下，课文可能写些什么内容呢？(依据学生的猜想，师整理一下)

4、读了课题，你有什么问题？(荷塘在哪里？是什么样的？为什么要写荷塘旧事？)

二、检查学生课前预习状况。

1、出示词语，考察学生认读状况。

点缀淳朴攫住留恋憨直月牙泡恰似

似的撩水月朗风清浮光跃金繁星闪耀舒适

气喘吁吁不行名状骇得

在生读的过程中，联系时候实际，理解局部词语的意思。

2、朗读课文，要求做到正确、流利。

3、指名分自然段读课文，订正字音。

三、初读课文，整体感知。

1、出声地朗读课文，边读边思索：课文主要写了什么？

2、小组内争论沟通，归纳小组意见。

3、指名小组代表说一说，评议补充。(师板书：荷塘美景旧事)

4、找中心句。

师：课文是围绕一句来写的，这句话就是课文的中心句，同学们找一找。(板书：大自然和谐的美人类淳朴的爱)

5、扫瞄课文，分别找出描写大自然美和小伙伴的内容。

(课文24自然段写了荷塘美景，517自然段写了我和小伙伴的旧事。)

四、再读课文，体会情感。

1、读课文24自然段，画出描写荷塘美景的句子。

2、多读几遍画出的句子，在脑海中想象荷塘的漂亮风光，体会表达的情感。(对大自然的赞美。)

3、你从哪儿感受到它的和谐美？

生：读比方句。

4、去掉比方局部。

比照朗读，说说哪个片断好？好在哪儿？

[体会运用比方的生动形象性及抓住颜色来表现出这荷塘的美]

5、小结：除了比方还抓住颜色来表现出这荷塘的美，这是绿与红的和谐，是一片绿叶与粉红的荷花的美景和谐。是的，荷塘到处彰显和谐的美。

6、同一个地方，因时间的不同，它所呈现的魅力也不同。你喜爱月色下的荷塘还是白天的荷塘？选择你喜爱的一段读一读，比一比谁读得好。

7、轻声地读课文517自然段，联系自己平常和小伙伴在一起玩的情景，体会表达的情感。(小伙伴间亲切无间的友情，淳朴和善的爱，对儿时往事的思念。)

五、课堂小结。

学生畅所欲言，说说在本节课中收获。

六、作业。

1、背一背自己喜爱的段落。

2、认真观看一处让自己心动的风光，试着写写。

荷塘旧事篇二

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，训练有感情地朗读课文。

2、体会比方句在景物描写中的作用。

3、体会景物描写对于衬托人物品质的作用。

4、感受小伙伴淳朴、聪慧、英勇的性格和小伙伴对发自内心的爱。

二、教学重点：景物描写的方法和作用

三、教学难点：对小伙伴们性格的理解。体会的思想感情。

四、教学过程：

1、导入：

师：在现实生活中见过荷花的同学请举手。在荷塘里玩过的请举手。这堂课，我们可以通过大散文家朱自清美丽的文字观赏到荷塘的美景，可以品尝到我们未曾体验过的别样的欢乐。（出示幻灯片1）

附：

幻灯片1：

请翻开课本第60页，自读《荷塘旧事》。将自己喜爱的句子画出来。

2、初读课文理清脉络

让学生合住课本说说读文后印象最深的是什么。（学生边说教师边板书）

3、品读课文

（1）找中心句

师：文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。学生答时出示幻灯片2。

附：

幻灯片2：

（板书：大自然和谐的美人类纯朴的爱）

（2）研读“荷塘”的局部，认真体会文章的美。（荷塘美和语言美）

①自