浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 .pdf

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摘要：小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。

小学生正处于语言能力迅速发展的时期，课外阅读作为语文教学的延伸，为学生

提供了广阔的知识大地和思维空间。通过阅读各种文学作品、科普读物，学生能

够接触到不同领域的知识，丰富己的阅历，并拓宽视野，养成主学习的习惯。

因此，在教育实践中，教师应充分认识到课外阅读的重要性，将其融入语文教学

的各个环节，从而更好地促进学生全面发展。

关键词：课外阅读小学语文作文教学DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.06.029

课外阅读是学生在课堂之外主进行的阅读活动，不仅能够帮助学生积累更

多的知识,还有助于培养学生的阅读兴趣和阅读能力O《义务教育语文课程标准》

中指出，教师应关注个体差异和不同的学习需求，鼓励主阅读、由表达；倡

导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，

提高读书品味。课外阅读可以丰富学生的知识，强化其语言表达能力和逻辑思维，

为小学语文作文教学提供宝贵的支持和补充，使文章愈加生动和有深度。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.为学生写作提供丰富素材

课外阅读能够为学生提供多样化的主题或题材。在阅读不同类型的文学作品、

故事书以及科普读物时，学生可以接触来各个领域的知识和题材，涵盖文学、

历史、科学、社会等多个方面的内容。这些广泛的主题和题材能够激发学生的创

作灵感，使其获得更宽广的创意空间，写出富有创意和深度的作文。同时，在课

外阅读过程中，学生会在脑海中想象各种场景，接触不同背景的人物，体验到多

种生活方式。这样的阅读体验可以为学生的作文创作增色不少，使其能够更生动

地描绘情境、塑造角色，并应用大量细节来丰富作品。另外，写作需要支撑性的

知识和背景信息，而课外阅读能够让学生接触各种不同领域的知识，提高学科素

养，促使学生应用多样化的知识以丰富作文内容，并让学生在写作过程中更加准

确地运用专业术语和相关信息，提升作文水平。

2.提升孽生的语言表达能力

阅读不同类型的书籍和文章时，学生将接触到丰富多样的词汇，不仅包括常

见词汇，还涵盖专业术语、文学用语等等。借课外阅读积累的词汇，学生能够在

写作时更准确、更丰富地表达己的思想和情感，使作文更具表现力。同时，阅

读不同类型的文本有助于学生熟悉各种句型和语法规则，使其通过模仿文本中的

句式和结构来提高己的写作水平。阅读还能够培养学生对语法和句法的敏感性,

让学生更容易发现或纠正己写作中的语言错误，提高写作质量。课外阅读有助

于学生理解不同的语言风格和修辞手法。文学作品中常常运用各种修辞手法来增

强文章的表现力，而课外阅读可以让学生熟悉这些修辞手法的运用，使其能够在

写作中有意识地运用比喻、排比、对比等修辞手法，让作文更具感染力和艺术性。

除此之外，不同类型的文章结构各异，通过阅读，学生能够学习如何合理组织段

落，怎样进行逻辑推理，以及如何使文章层次分明，逻辑清晰等。学生在写作中

将适时应用这些技巧和经验，使作文更具条理性，并保持行文连贯。

3.培养阅读兴趣，激发写作灵感

课外阅读可以丰富学生的阅读体验。通过接触不同类型的书籍和文章，学生

将体验到各种各样的阅读情感，从而激发其进一步的阅读兴趣。阅读可以带来乐

趣、激发好奇心、引发共鸣，这些情感体验能够使学生更愿意主动去阅读，逐渐

形成持久的阅读动力。同时，在大量的阅读实践中，学生逐渐熟悉阅读技巧，如

快速阅读、批判性思考、信息筛选等。这些技巧不仅在阅读时有用，还可以在写

作过程中派上大用场。学生可以更高效地查找资料、理清思路、展开论证，从而

提高写作效率和质量。另外，文学作品中往往包含丰富的文化内涵，学生在阅读

中将更深入地理解文学作品背后的思想和情感。这种深入理解不仅可以丰富学生

的文学感知能力，还能够让其更有深度和内涵地表达己的思想情感，进而引发

读者强烈的感情共鸣。

二、当前小学语文作文教学开展课外阅读存在的问题

1.阅读素材不足

目前，小学语文作文教学中的课外阅读素材相对单一和有限。教材和阅读列

表中通常包含了一些经典文学作品，但往往忽视了其他文学流派、不同文化背景

和各种