小学三年级下学期语文学困生辅导工作计划 .pdf

小学三年级下学期语文学困生辅导工作安排

一、状况分析

本班学困生是邱慧仙。作业、卷面分析与平常表现。造成成果差的

缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重

视其学习等等综合因素。主要表现为：1.自卑感强。学困生由于各方面较

差，受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。2、

作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不主动。针对这一

状况，我在对待学困生的辅导方面将实行以下方法。

二、详细工作目标和措施

（一）、发觉闪光点，创建胜利的机会对学习有困难的同学，要主动

引导他们参与教学活动，多激励他们，发觉闪光点。就算是一句简洁的话

语：“你的字很美丽、“你坐得很好，老师喜爱你……也能加强师生

间的情感沟通。师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信融洽的师生

关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。

多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让学困生充分发展

自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们

也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去暖和，用耐性去呵护多花一些时间了解学困生，

理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于

优等生。要心里时刻装着学困生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋

的学生时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到

以后再想方法妥当处理。

（二）、教给方法，提局爱好.

学困生普遍存在基础不扎实的状况。简洁的、他们有实力接受的方

法去做。例如：自我复习一、二年级的字词与课文，定时进行信息反馈，

检查复习效果，与时在班里表扬激励。亦可求助于成果好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老

师把卡片涂色。叫他们做，亦即侧面说明老师重视他们，看得起他们，

没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道

吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有

关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是心里面想他们学好。

（四）、结对帮助，齐抓共管。

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。

另外，赐予他们特殊的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对

一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。

（五）、进行有针对性的练习辅导。

比如：字词、背诵、练习册中的问题，与时处理，让他们消化汲取。

（六）、持之以恒，巩固习惯。

学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳

定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是

一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵

循教化规律，〃反复抓，抓反复〃，因势利导，使学困生保持不断前进的势

头。“十年树木，百年树人”，我信任在学困生的转化过程中，只要遵循

教化规律，了解学生心理，他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会

有所收获。