《化学用语》教学设计.docxVIP

《化学用语》教学设计

《化学用语》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册《化学》单元第一课时“化学用语”。本节课的主要内容有：

1.了解化学式的概念和意义。

2.学习化学式的书写规则。

3.掌握化学式的读法。

二、教学目标

1.让学生了解化学式的概念和意义，知道化学式是表示物质组成的一种符号。

2.培养学生正确书写化学式的能力，能根据物质的组成正确书写化学式。

3.培养学生正确读化学式的能力，能根据化学式正确读出物质的名称。

三、教学难点与重点

重点：化学式的书写规则和读法。

难点：化学式的读法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师通过展示一些常见物质的实物或图片，如水、二氧化碳、铁等，让学生观察并思考：这些物质有什么共同特点？如何用一种简单的符号来表示它们的组成呢？

2.化学式的概念和意义

教师通过多媒体课件或板书，向学生介绍化学式的概念和意义。化学式是表示物质组成的一种符号，它由元素符号和数字组成，能够表示一种物质中所含元素的种类和数量。

3.化学式的书写规则

4.化学式的读法

教师讲解化学式的读法，如：从左到右读，先读元素符号，后读数字。学生通过随堂练习，掌握化学式的读法。

5.例题讲解

教师出示例题，如：水的化学式是H2O，读作氢氧化物。教师引导学生分析并解答例题，巩固所学知识。

6.随堂练习

教师布置一些有关化学式的书写和读法的练习题，如：二氧化碳的化学式是什么？读作什么？铁的化学式是什么？读作什么？学生独立完成练习题，教师及时给予指导和反馈。

7.板书设计

教师根据本节课的主要内容，设计板书，如：

化学式：表示物质组成的一种符号

组成：元素符号+数字

书写规则：先写元素符号，后写数字；数字写在元素符号的右下角

读法：从左到右读，先读元素符号，后读数字

8.作业设计

教师布置一些有关化学式的书写和读法的作业题，如：

1.写出下列物质的化学式，并读一遍：

（1）氧气（O2）

（2）氢氧化钠（NaOH）

（3）硫酸铜（CuSO4）

2.读出下列物质的化学式：

（1）二氧化碳（CO2）

（2）氧化铁（Fe2O3）

（3）氯化钠（NaCl）

答案：

1.（1）O2氧气

（2）NaOH氢氧化钠

（3）CuSO4硫酸铜

2.（1）CO2二氧化碳

（2）Fe2O3氧化铁

（3）NaCl氯化钠

六、课后反思及拓展延伸

教师在课后反思本节课的教学效果，如：学生对化学式的概念和意义是否理解清楚？是否掌握了化学式的书写规则和读法？是否能够在实际问题中运用所学知识？

拓展延伸：学生可以进一步学习化学式的其他相关知识，如化学式的变形、化学式的计算等。

重点和难点解析

在上述教学设计中，化学式的书写规则和读法是本节课的重点和难点。这部分内容对于学生来说较为抽象，需要通过具体的例子和练习来进行详细的补充和说明。

一、化学式的书写规则

1.元素符号的书写

（1）如果元素符号只有一个字母，该字母必须大写。

（2）如果元素符号由两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母小写。

2.数字的书写

在化学式中，数字表示元素的原子数。数字写在元素符号的右下角，表示元素的原子数。例如，水的化学式是H2O，其中的2表示氢的原子数为2。

3.化学式的顺序

在化学式中，元素的顺序是有规律的。一般来说，化学式的顺序是按照元素的原子量从小到大排列的。例如，水的化学式是H2O，而不是O2H，因为氧的原子量（16）大于氢的原子量（1）。

二、化学式的读法

1.从左到右读

化学式的读法是从左到右进行的。例如，水的化学式H2O从左到右读作“氢氧化物”。

2.先读元素符号，后读数字

在化学式的读法中，先读元素符号，后读数字。例如，二氧化碳的化学式CO2读作“二氧化碳”。

三、重点和难点解析

1.为什么数字要写在元素符号的右下角？

数字写在元素符号的右下角，是为了区分元素的原子数和元素符号本身。这样的表示方法简洁明了，能够清楚地表示出物质中所含元素的种类和数量。

2.为什么元素的顺序是按照原子量从小到大排列的？

元素的顺序按照原子量从小到大排列，是为了使化学式更加简洁和规范。这样的排列方式能够减少化学式的混乱和错误，使学生更容易理解和记忆。

3.如何正确读出化学式？

正确读出化学式需要掌握一定的技巧。要熟悉元素符号的读法，如氢的元素符号是H，读作“氢”；氧的元素符号是O，读作“氧”。要注意化学式中数字的读法，如数字2读作“二”。要根据化学式的组成进行合理的停顿和语调变化，使读出的化学式更加清晰和准确。

四、拓展延伸

1.化学式的变形

化学式在实际应用中可能会出现变形。常见的变形有离子式、分子式、结构式等。学生可