10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

一、设计意图

《我们不乱扔》这一课的设计意图在于，通过让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，培养学生良好的环保意识和行为习惯。结合二年级学生的认知水平和心理特点，课程以生动有趣的故事形式，引导学生认识不乱扔垃圾的重要性，进而提高学生的环保意识，使之成为自觉行动。同时，通过小组讨论、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握垃圾分类和处理的科学方法，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境的关爱，形成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.健康生活：引导学生了解垃圾分类的重要性，提升生活自理能力。

3.社会责任：激发学生积极参与环保活动，树立社会责任感。

4.实践创新：鼓励学生在日常生活中发现环保问题，并提出解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过简单的环保知识，如节约用水、用电，以及基本的垃圾分类常识。他们对保护环境有初步的认识，但需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，对游戏和故事形式的学习更感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生之间存在个体差异，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的擅长表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对垃圾分类的具体方法和环保行为的具体实践感到困惑。此外，由于年龄限制，他们可能难以理解一些环保行为的长远意义，需要通过具体事例和生活实践来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与垃圾分类、环保相关的图片、视频，以及垃圾分类小游戏。

3.实验器材：准备分类垃圾箱模型，用于模拟垃圾分类。

4.教室布置：设置垃圾分类展示区，划分小组讨论区域，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张被垃圾包围的地球图片，提问学生：“我们生活的地球怎么了？为什么会这样？”引发学生对环保问题的关注。

回顾旧知：邀请学生分享他们在一年级学到的环保知识，如节约用水、用电等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解垃圾分类的重要性，介绍不同类型的垃圾及其处理方法。

举例说明：通过展示垃圾分类的实例，如瓶子、纸张、塑料等，帮助学生理解垃圾分类的具体操作。

互动探究：将学生分成小组，每组配备分类垃圾箱模型，让学生模拟垃圾分类过程，讨论分类的难点和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生拿出自己准备的垃圾图片，尝试将它们正确分类，并解释分类的原因。

教师指导：在学生分类过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，加深学生对垃圾分类的理解。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类对环保的重要性，鼓励学生在日常生活中实践垃圾分类。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起完成一次家庭垃圾分类实践，记录实践过程和感受，下节课分享。

知识点梳理

1.环保意识：

-理解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任。

-学习不乱扔垃圾的良好习惯，知道垃圾对环境的危害。

2.垃圾分类：

-掌握垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学习不同类型垃圾的处理方法和回收利用途径。

3.垃圾处理方式：

-了解垃圾的填埋、焚烧、堆肥等处理方式。

-认识到垃圾分类对于提高垃圾处理效率和环境效益的重要性。

4.环保行为实践：

-学习在日常生活中如何减少垃圾产生，如减少使用一次性产品。

-掌握正确的垃圾分类和投放方法，减少对环境的污染。

5.社会责任与公民素养：

-培养积极参与社会环保活动的意识，提升社会责任感。

-学习如何通过自己的行动影响他人，共同维护环境。

6.环保法规与政策：

-了解国家关于环保的法律法规，认识到遵守法规的重要性。

-学习环保政策对个人行为的影响，如限塑令等。

7.环保宣传与教育：

-学习如何有效地宣传环保知识，提高他人的环保意识。

-掌握基本的环保教育方法，能够在家庭和社区中推广环保理念。

8.环保与可持续发展：

-理解可持续发展的概念，认识到环保与经济发展之间的关系。

-学习如何在日常生活中实践可持续发展，如节约资源、保护生态。

9.环境保护与个人健康：

-了解环境污染对个人健康的影响，认识到环境保护与个人健康的重要性。

-学习如何通过环保行为保护自己和家人的健康。

10.环保创新与科技：

-探索环保科技的发展，了解新技术如何帮助解决环境问题。

-鼓励学生创