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绿色圃人教鄂教版四年级科学下册教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

绿色圃人教鄂教版四年级科学下册教学计划篇1

一、教材分析

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的

身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领

学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的

学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习

的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过

程。

二、教学目标

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：

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重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、学生情况分析

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，

求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识

和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到

许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系

列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得

到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描

述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学

占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很

好地利用宝贵的.课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

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教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重

证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他

们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象

混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效

性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的

本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、

数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察

到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检

查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

绿色圃人教鄂教版四年级科学下册教学计划篇2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动