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2024年精选教学设计方案范文锦集五篇

教学设计方案篇1

教学目标：

1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要

帮助别人的好品质。

2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。

3、练习有感情的朗读课文。

教学重点、难点：

1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。

2、指导学生合理想象。

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、解题知穷人。

今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中

的穷人指的是谁？

板书：桑娜渔夫西蒙

二、学习1—7自然段。

1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完

成填空练习。

出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子

们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如

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今又加上病。寡妇的日子！他们！

2、学生练习填写。

3、指导有感情的朗读。

三、学习描写桑娜心理的句子。

1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹

豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默

读8-—11段把有关的句子画出来。

2、同学读自己画的句子。

3、教师出示幻灯，逐句学习。

（1）幻灯内容：“她的心跳得很厉害，自己也不知道

为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”教师追问，你

觉得呢？从中你体会到了什么？

（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是

他来啦？……部，还没来！……为什么把他们抱过来

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我

一顿也好！”

（3）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的

好品质。

（4）练习有感情的朗读。

四、体会渔夫的品质。

1、不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写

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渔夫品质的句子学习。）

2、出示幻灯：“哦，我们，我们总能熬过去的！”

3、体会这句话的意思。

渔夫、桑娜可能。

孩子们可能。

五、再造想象。

那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插

图描写。

板书设计：

穷

桑娜渔夫西蒙

人抱熬

担忧害怕坚定

善良

宁可自己受苦，也要帮助别人

（本课参加北京市青年教师基本功大赛，荣获一等奖。

被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中

并出版发行。）

教学设计方案篇2

一、教材分析

《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写

作·口语交际课，包括四项内容：汉语汉字中的马、历史传

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