小学数学专项《应用题》经典平均数问题基本知识-5星题（含解析）全国通用版.docx

应用题-经典应用题-平均数问题基本知识-5星题

课程目标

知识点

考试要求

具体要求

考察频率

平均数问题基本知识

B

1.了解平均数的基本概念。

2.能够运用平均数的公式求解基本题目。

少考

知识提要

平均数问题基本知识

概念

把一个（总）数平均分成几个相等的数，这个相等的数就叫做这个（总）数的平均数。

平均数是相对于总数及分成的分数而言的，知道被均分的“总数”和均分的”份数”就可以求出平均数。

平均数关系式

总数量÷总份数=平均数

总数量÷平均数

题型设置

1、基本问题

2、总数除以份数

3、等量代换类

4、移多补少类

5、复杂平均数

精选例题

平均数问题基本知识

1.如图所示，A、B、C、D、E、F、G、H、I代表9个互不相同的正整数，9个数的总和是2010，并且每个圆中所填数的和都等于M．则M最大是?，最小是?．

【答案】????669；404

【分析】????要求M的最大值．考虑到

3×

所以M?

要求M的最小值，考虑到

5×

所以M404

事实上M=669及404

2.七个人围坐在圆桌旁，在每个人面前都有一个牛奶杯．第一个人把自己的牛奶都平均分到其余的杯子中，接着第二个人照样做一遍，然后第三个人到第七个人也同样做一遍．最后发现每个杯子中的牛奶和最开始一样多，如果所有杯子的牛奶共有7升，那么第一个人到第七个人的杯子里开始时分别有牛奶多少升？

【答案】????分别有2升、53升、43升、1升、23升、13

【分析】????首先，很明显第7个人是0升，接着，由于第一个人要平分给6个人，凭感觉可以得这7个人分别是6份、5份、4份、3份、2份、1份、0份，恰好符合．

方法一：假设这七个人轮到自己分牛奶的时候，杯里的牛奶的体积分别是a、b、c、d、e、f、g．（为便于描述，先都省略单位）

先看第一个人，他原来就有a牛奶，分完后完全没有了，然后后面的人依次给他分了b6、c6、d6、e6、f6、

再看第二个人，他原来的牛奶和最后的一样多，等于后面的人给他分的牛奶，是c6

b

同样地，有

c

d

e

f

g

令a+b+c

6

于是a=

同理有

b

于是a=

根据前面的分析，七人原来有的牛奶分别是

b

综上，七人原有的牛奶的量相当于是6份、5份、4份、3份、2份、1份、0份．又知共有牛奶7升，易得每人原有的牛奶依次是2升、123升、113升、1升、23升、1

方法二：假设最开始这七个人杯里的牛奶的体积分别是a、b、c、d、e、f、g．（为便于描述，先都省略单位）

先看前两个人，最开始分别有a和b，第一次分完后分别是0和16a+b，第二次分完后分别是136a+16b和0，接下来这两人拥有的牛奶会增加相同的量，直到变回a和b，所以a-b=136a+16b-0，解得a:b=6:5．设a为6份，b为5份，则第一次分完后，第2个人有6份，第三个人有(c+1)份，同理可得6:c+1=6:5，所以c是4份．第二次分完后，第3个人有6份，第四个人有(d+2)份，同理可得6:d+2=6:5，所以d是3份．以此类推，可得e是2份，f是1份，g明显是0份．所以七人原有的牛奶的量分别是6份、5份、4份、3份、2

3.学校运来125个桃和若干梨，分别平分给每位老师，最后剩下一些梨和桃不够分．这时又运来了26个水果（梨桃若干），和之前剩下的水果凑在一起，再平分给老师，每个老师多分得3个水果（每位老师的桃树相同，梨数相同），最后又运来40个水果（梨桃若干），但是发现剩的桃和梨竟不够每位老师同时多拿一个，那么第一次分后剩下了多少个梨？

【答案】????17个．

【分析】????最后运来40个水果后，剩余的水果最少是40个，那么最多的那种水果至少是20个，这不够每位老师同时多拿一个，说明老师至少有21人．

第一次剩下一些梨和桃不够分，说明此时剩的梨比老师人数少，桃比老师人数少，合起来比老师人数的2倍要少至少2个．又运来26个水果后能让每个老师多分得3个水果，说明26比老师的人数要多，且至少多2，说明老师最多有24个人，所以老师人数可能是21、22、23、24这4种情况．

若老师人数是21人，则第二次分完后不能有剩（否则最后一次一定至少有一种水果够21个，就能再分了），故第一次剩20个桃和3×21-20-26=17个梨．

若老师人数是22人