人教版九年级英语《Unit 13 Were trying to save the earth》作业设计.docx

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Unit13 We’retryingtosavetheearth!

（PEP-GradeNine）

初中英语九年级Unit13单元作业设计

引言：本单元主题内容为“人与社会”，话题为“认识与保护环境”。为了全面贯彻落实党的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)的教育方针，进行了以下作业设计。首先，设置了分层作业：必做和选做作业，既面对全体学生，重点布置与教材相关的基础知识和基本技能训练，对基本题进行强化，又面对学有余力的学生，进行拔高性地练习。其次，本作业设计体现了延展性。社会需要的是全面发展的高素质人才，英语教学不能仅局限于课本知识，还要拓展学生的知识面。为此，我们课前录了视频，课后拓展了相关阅读，以便于学生在轻松、开心的阅读中得到提高。同时，我们严格控制作业时间，没有一味求全、求多，而在精简的作业中达到巩固和掌握的目的。另外，我们的作业也具有趣味性。比如，布置学习英文歌、观看英文电影、制作手抄报、续写故事等方式，来激发学生对英语学习的兴趣。在作业设计中，我们采用多元评价，不仅有知识能力评价，还有对文化意识、思维品质及技能操作的评价，多样化的评价方式也能为孩子们的英语学习注入活力与激情。

作业是课堂教学的延伸，通过优化课前课后作业设计，既减轻学生的作业负担，又能落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展和健康成长。“双减”政策下，如何合理的布置作业，使作业更具有开放性、拓展性和应用型，使学生离开课堂后还能继续自主学习，发挥学生在学习中的主体地位，真正承担起立德树人的教育使命，我们还将进行不断地探索。

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年

级

第二

学期

人教新目标

Unit13We’retryingtosave

theearth!

单元

组织方式

?自然单元 ?重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

课时信息

1

第1课时

Knowdifferentkindsofpollution

2

第2课时

Savethesharks

3

第3课时

Grammarfocus

4

第4课时

Listthethingstodotosavetheearth

5

第5课时

Rethink,Reuse,Recycle

6

第6课时

Writealetterabouttheproblems

suggestions

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为“人与社会”，话题为“认识与保护环境”。本套教材编写从实际出发，兼收并蓄，集各种方法于一体，采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。教材以“话题”统领每个单元的教学内容,语法结构为表述话题内容和实现与话题内容相关的交际功能服务。为此，教材采用不同层次的“任务”的形式来组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。本教材突出体现了“任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）的思想，强调语言学习的实践性，重视学生对语言学习过程的参与和互动。教材充分考虑学生语言能力形成的过程性和渐进性，活动设计和内容安排采用“任务链”(task-chain)的形式。每一个独立版块的教学内容及教学活动环环相扣，小步推进，螺旋上升。有利于帮助学生顺利达成语言目标，激发学生的学习热情和学习动力。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

语言能力：听懂关于环境问题及其产生原因的简短对话及小短文；用英语正确阐述环境问题及解决办法；读懂关于环保类相关的报纸文章；准确地用书面文字对他人提出保护环境的倡议书；创造性地践行生活中的废物再利用思想；深刻认识到环境保护与人类生存息息相关。

学习能力：学会自主探究、合作互助，在学习中乐于交流，主动参与语言实践活动，能够自觉将英语语言学习与实际运用进行有机结合，如读懂有关环保

类的文章、学会写环保倡议书（宣传海报）、设计校园环保标语。能够做到在生活中用所学环保知识践行环保理念。

思维品质：鼓励学生勇于参加综合运用英语开展环保活动的实践，善于发现学校及社区的环境问题，有条理地表达自己的观点，逐步发展学生的逻辑思维和创新思维品质，认识到保护环境和节约能源对于人类发展的重要意义，浸润勤俭节约的美德。

文化意识：通过本单元的系统学习，让学生了解到当前的环境问题及其产生原因，意识到地球是人类的共同家园，环境保护需要各个国家齐心协力，培养主人翁意识。

（二）教材分析

单元内容分析

本单元的主要内容是学习环境污染类型、污染产生原因及如