(最新)道德与法治七年级下册-第四单元-《10.1法律为我们护航》省优质课一等奖教案.docx

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教材版本

课题

预计课时

实际完成

2016年人教版七年级下册政治

10.1法律为我们护航

1课时

教学分析

课标要求：

指导法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教材分析：

该课以“法律为我们护航为主题展开”，设置本框主要是帮助青少年了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

学情分析：

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，所以，需要全社会给予特殊的保护；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。

教学目标

1.知道我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2.增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

3.树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

学习重点：明确家庭、学校、社会、司法部门保护未成年人的合法权益应该履行的法律义务。

学习难点：在生活中如何运用这四种保护，如何与危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法权益的行为作斗争。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

说一说：

用未成年必须接受教育的事例导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习检测

1.未成年人的含义？

未成年人是指未满十八周岁的公民。

2.未成年人需要特殊保护的原因：

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.保护未成年人的四道防线？

①家庭保护（基础）

②学校保护（重要作用）

③社会保护（必不少的组成部分）

④司法保护（重要保障）

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

教授新课

一、我们需要特殊保护

活动一：教材P95运用你的经验——生活中的未成年人

想一想：

(1)结合你的经验谈谈未成年人还有哪些“特权”。

(2)为什么未成年人能拥有这些“特权”呢？

教师小结：大家发现，在很多方面，作为未成年人有一些“特殊权利”，为什么会有这些“特权”，如何正确行使这些“特权”，我们来探讨这些问题。学生根据自身的经历进行分享活动，探讨自己在不同情景有哪些特权。

活动二：情景讨论——未成年人需要保护

学生A：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。

学生B：我们上学期间，都不能随意出校门。

学生C：未成年人每天0到8点禁止打网游要立法……

(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

(2)怎样才能使未成年人免受伤害？

(阅读相关链接——保护未成年人的发展过程。)

教师小结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，未成年人的生存和发展事关人类的未来。

过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人的内容以及主体又是什么呢？

二、感受法的关爱

活动三：未成年人保护法

思考：

(1)你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？

提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。

(2)为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。

活动四：案例分析1

在小区门口，小胡的父亲不断训斥和殴打着小胡。周围群众实在看不过去，上前劝他不要再打骂了，但他仍未停止。20分钟过去了，一位社区居委会大妈拉孩子起来，向小区居委会走去……

思考：

(1)你如何评价这位父亲的行为？

(2)周围群众和社区大妈是否有权干预，为什么？

(3)针对父亲的行为，小胡可以向谁求助？

教师小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

案例分析2

“爸爸总不在家，连饭都吃不上，面对冰冷的家，我只有走出家门。爸爸看我不肯读书了，就不管我了。后来我就整天在外面东游西荡，认识了几个‘哥们儿’。打架斗殴、逃课去网吧打游戏成为经常事……”

思考：

(1)你如何看待网吧老板的行为？

(2)如果你是小胡的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

(3)这位同学应该如何行使自己的权利？

教