外贸实务重复性教学内容的整合——“大实务课”构想.pdf

第2010年第11期商业经济No．11．2010

(总第361期)SHANCYEJINGJIToralNo．361

文【章编号】1009-6043(2010)11—0115—02

外贸实务重复性教学内容的整合

“大实务课’’构想

赵丽敏，刘鹏

(青岛理工大学经贸学院，山东青岛266520)

摘【要】目前，国贸专业外贸实务类课程之间的重复性内容教学情况比较严重，直接导致了课程设置分散、课程讲

授困难、学生厌学、教师厌讲等教学弊端。将教学内容整合为讲授的知识模块链，可有效形成跨学期展开的“大外贸实务

课”，以解决重复性内容教学问题。对“大实务课”构想的教学不完善部分，可专门开设函电、谈判和报关课程辅助。该构想新

颖独特，引发问题多，实施难度大，宜妥善推进。

关【键词】重复性内容教学；外贸实务；大实务课

[中图分类号】F74文【献标识码】B

一般而言，高校在制定专业培养计划时，都尽可能避表1外贸实务重复性教学内容的梳理

免重复性课程的设置，忌讳重复性内容的教学。尽管如其他外贸实务类课程重复性教学内容厦其与国际贸易实务)的重复程度

《国际贸易惯例与规则)国际贸易实务中贸易术语、买卖合同、运输、保险、结算等涉及惯例

此，在现实教学环节中，重复性内容的教学，依然或多或的部分。课程完全重复

少地存在于不同的课程中，弊端严重，反感强烈，成为“过《国际商法》国际货物买卖、运输、结算和争端解决中涉及国际法的部分。课程

大部分重复

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街老鼠，人人喊打”。在授课中，它是教师的负担，教师很国国际贸易运输)国际贸易实务中的货物运辘、空货部分。课程完全重复

际(国际物流)国际贸易实务中的货物运输物流部分。课程大部分重复

难把握讲授的深浅和宽窄尺度；在学习中，它是学生的厌贸(国际贸易保险国际贸易实务中的货物运输保险部分

易。课程完全重复。

恶对象，不但没有滋味、没有营养，而且浪费了宝贵的学实(国驿结算)国际贸易实务中的泉据、{亡付、托收、信用证部分课程完全重复。

务外贸英文单证)国际贸易宴务中的制单结汇部分。课程完垒重复

习时间。本文将以国际经济与贸易专业的实务性课程为、一《外贸英文函电》国际贸易实务的英文表达。穗译成中文．则完伞重复

例，分析其中的重复性内容教学，并提出“大实务课”构《国际商务诚判》国际货物买卖谈判部分。内容重复极少。

《海关撤关实务》国际贸易实务中的报关部分。撤关的专业性强．未在(国际贸易实

想，以期抛砖引玉，提出有效解决这类难题的办法。务)中讲授，内容不重复

一、外贸实务重复性教学内容的梳理