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主题教研活动总结与反思

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主题教研活动总结与反思

主题教研活动总结与反思

本学期，我校教研工作以“新课标新理念新课堂”为指针，以全面提高教育教学质量为核心，以“加强教师队伍建设，聚焦课堂提质增效，攻坚克难求新图强”为主题，牢固树立“质量为王”的教学理念，遵循教学规律，优化教学环节，提升教学质量。做好教学研究、指导和服务工作。以此增强广大教师科研意识、教改意识，推进学校教学工作再上新台阶。

一、主要工作

1.开展主题教研活动。围绕“构建高效课堂”这一主题，组织教师学习高效课堂理论，开展观课、议课活动。教师们一致认为高效课堂应该是：教师在教学过程中，遵循教学的规律，运用新的教育思想、教育理念和教育手段，充分调动学生主动学习的积极性、自主性、创新性，以最少的时间和精力，完成教学任务，达成育人目标，实现教学效果最佳化。

2.做好常规检查和指导工作。平时加强随堂听课，全学期听课达到60节以上。学期中，教导处组织了期中教学质量调研，对语、数、外等学科进行质量抽测并及时统计、分析、反馈，提出有效的教学建议。学期末，组织了教学常规检查和作业展览活动。

3.加强学籍管理。全体小学专任教师完成了学年初全校学籍数据的统计和上报工作。到目前为止，我校无辍学学生，学籍管理运转良好。

4.发挥名师作用。对骨干教师提出了明确要求：要有强烈的事业心和敬业精神，通读一至两本教育理论专著，承担公开课或讲座1次以上；在基本功竞赛或课堂教学评比中获奖；每学年撰写1篇质量较高的教育教学论文；每学年听课不少于15节；每月完成一篇不少于400字的博客日志。为了促进骨干教师发展，学校为他们创造条件，搭建发展平台。

5.强化服务意识。围绕教育教学工作的热点问题，通过举办讲座、沙龙活动、教研组集体备课等活动形式，为教师提供有效的学习借鉴资料，促进教师专业化发展。

二、存在的问题

1.教师的教育观念、教学方式方法以及角色转换等问题还没有得到彻底改变。少数教师现代教育理念淡薄，甚至还有抵触情绪；运用现代教学媒体及课件辅助教学的能力还有待于进一步提高；教师把关注的焦点过多地放在教学内容的讲授、理解和分析上，而对学生学习效果、个体差异等方面考虑不足。

2.校本培训内容相对单一。在培训内容上偏重的是教材、教法研究等静态的教学问题，而对于教师自身的心理健康、道德素养、合作意识、兴趣爱好等动态的问题则较少关注。另外在信息技术培训上也存在走过场的现象。

3.教研组活动存在“三多三少”现象：即空对空多实对实体少；展示课多研究课少；一般成员多骨干成员少。教研活动仍停留在低水平上的重复劳动。

三、今后的工作方向

继续更新教育观念，加强对新教育理念和理论的学习应用力度。要逐步改变单纯依赖教材、照搬教材的教学思路，加强课程与学生生活以及现代社会科技发展的联系；适时调整教学目标和要求；及时将先进的教法改革经验转化为具体的可操作的教学策略；有意识地引导学生形成主动参与、乐于探究的学习方式；继续提高教师的信息素养能力等。加强对骨干教师的培养力度，认真落实骨干教师管理制度。对骨干教师要强化教学科研意识；提高他们的理论素养和专业知识水平；同时要为他们提供展示才华的舞台；鼓励他们发挥示范带动作用。继续抓好校本培训工作。要不断丰富和充实校本培训内容，注重培训的针对性和实效性；继续落实好“五个一”工程：即每期一篇优秀论文或经验总结；每期一本读书笔记；每期一本听课笔记；每月一个课题研究专题；每期一次专题讲座。进一步规范教学常规管理。在备课与上课、作业与辅导、考核与评价等方面有较大突破，向管理要质量，向管理要效益。充分发挥教研组的作用。教研组长要增强责任意识、质量意识、改革意识，积极主动地组织本组教师学习教育教学理论，熟悉本学科教学大纲和教材，制定好学期教学计划和实施方案。抓好公开课教学活动的开展。学校行政定期检查公开课教学活动情况并做好落实与反馈工作。抓好评优推先工作，对评优推先工作做到方案详实、措施到位、过程公开透明并及时公布结果以形成良性发展势头。

总之，“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。教研工作是一项常做常新的工作，尤其在当前课程改革的背景下，发展教师是关键，发展课堂是重点，发展学生是根本。只要我们本着求真

主题教研活动总结与反思

一、教研活动背景

近期，我们开展了一次主题教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进学校教育的发展。本次教研活动围绕“如何提高课堂教学质量”这一主题展开，旨在通过研讨和交流，为教师们提供有益的启示和借鉴。

二、教研活动过程

1.准备工作：在活动开始前，我们组织相关人员进行了充分的准备工作，明确了活动目的、时间、地点、参与人员等基本信息。同时，我们还制定了详细的研讨计划，为活动的顺利进行奠定了基础。