《看电视》教学设计.docxVIP

《看电视》教学设计

《看电视》教学设计

一、教学内容

本课教材来自人教版小学语文一年级下册，课文《看电视》讲述了一个温馨的家庭故事，描绘了晚上全家人围坐在客厅里看电视的的情景。课文语言简洁，富有童趣，通过描述不同家庭成员看电视的喜好，展现了家庭的和谐与幸福。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解家庭成员的喜好；学会本课的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强家庭观念。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文内容，体会家庭的和谐与幸福；学会合理安排时间，关注家人。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件展示晚上全家人看电视的场景，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

3.合作探讨（10分钟）

学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受，讨论家庭成员的喜好和家庭的和谐氛围。

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对学生的讨论，进行针对性讲解，引导学生深入理解课文内容，体会家庭的幸福和温暖。

5.朗读训练（5分钟）

学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，培养朗读能力。

6.随堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书看电视

板书内容：

爸爸——新闻

妈妈——戏剧

哥哥——足球

姐姐——舞蹈

我——动画片

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.复述课文内容，画出自己喜欢的家庭成员看电视的画面。

3.结合自己的生活，写一写晚上全家人看电视的场景。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，培养了学生的朗读、思考、表达的能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，要注重家庭教育的引导，让学生学会关爱家人，体会家庭的和谐与幸福。

拓展延伸：

邀请学生分享自己晚上看电视的经历，交流家庭成员的喜好和家庭氛围，增进同学之间的了解和友谊。

重点和难点解析

一、教学难点的解析

1.理解课文内容，体会家庭的和谐与幸福

课文《看电视》通过描述家庭成员各自看电视的喜好，展现了家庭的和谐与幸福。然而，对于一年级的小学生而言，他们可能难以理解“和谐”和“幸福”这两个抽象的概念。因此，教师在教学过程中，需要通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解家庭的和谐与幸福，如家庭成员之间的互相尊重、关爱等。

2.学会合理安排时间，关注家人

二、教学重点的解析

1.正确、流利、有感情地朗读课文

朗读是小学语文教学的重要环节，能够培养学生的语感、提高口语表达能力。在《看电视》这篇课文中，教师需要指导学生正确把握生字词的读音，注意语音语调和表情，让学生在朗读中感受家庭的和谐氛围，体会家庭成员之间的关爱。

2.学会本课的生字词，并能灵活运用

生字词学习是小学语文教学的基础，对于一年级的学生更是如此。在本课的教学中，教师需要着重讲解生字词的读音、词义，并通过举例子、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字词，巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要关注每一个学生，充分调动他们的积极性，激发学习兴趣。可以通过设置问题、小组讨论、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

教学难点与重点环节是《看电视》教学设计中的关键细节。教师需要通过直观教具、实例讲解、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，掌握所学知识，同时关注学生的情感态度与价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在朗读课文时，应采用生动、亲切的语言，调整语调，以吸引学生的注意力。在讲述家庭成员的喜好时，可以模仿他们的语气，使学生更容易进入角色。

2.在讲解生字词时，教师可以使用简洁、明了的语言，让学生迅速掌握词义。

二、时间分配

1.在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。如在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文，理解大意。

2.在合作探讨环节，教师应给予学生充分的时间讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。

三、课堂提问

1.教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考，如“你觉得家庭成员之间为什么要互相尊重彼此的喜好？”“你觉得家庭的和谐氛围对我们的生活有哪些影响？”等。

2.在提问时，教师要注意关注每一