2025小升初语文散文阅读 《光与影》——以小见大、词语的表达效果.pptx

精读名家散文提高阅读写作

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊影光迟子建第四篇与

学习导入且不说把“读书”和“语文成绩”绑定在一起是否合适，单说读书，我们是不是注重了数量，却忽视了质量？

比如读名著，只重视故事情节，却略过了其中的写作技巧；读美文，只知道概括大意，却记不住其中的美文佳句？这样的阅读，只能为自己增加点谈资，对阅读理解和写作的提高难有直接的作用。

一位好读者，应该既要有泛读，更要有精读。泛读可以扩大眼界，精读则能够提高语文素养。而一位好作者，首先必须是一位好读者，会精读才能会写作。为什么我读了很多书却还是写不好作文？你是否也有这样的疑问与烦恼？

1.了解迟子建学习目标3.根据上下文赏析词语的表达效果2.懂得什么是“以小见大”的写作手法

认识作者迟子建，1964年2月27日出生于黑龙江省大兴安岭地区漠河市。中国作家协会会员、一级作家，黑龙江省政协副主席，第十四届全国政协委员。《雾月牛栏》曾获得第一届鲁迅文学奖；小说《世界上所有的夜晚》获得第四届鲁迅文学奖全国优秀中篇小说奖。2008年，《额尔古纳河右岸》获得第七届茅盾文学奖；2010年，《白雪乌鸦》获得人民文学奖；2015年6月，长篇小说《群山之巅》获得百花文学奖中篇小说奖。作品有英、法、日、意、韩等海外译本，文风沉静婉约，描写细腻生动，语言精妙。

主要作品

整体感知一起做“侦探”带着问题阅读文章1.什么是以小见大的写作手法？2.找找文中生动的用词，并说说表达效果3.通读文章思考回忆往事叙写过往的文章如何选择写作素材

光与影（节选）文/迟子建开门见山，点明中心，引出下文对烛光的描写用词生动传神，写出烛光照亮黑夜的瞬间，仿佛黑暗被撕开了口子透进光亮。?我记忆最深的光，是烛光。上小学的时候，山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜了。那时供销社里卖的最多是蜡烛，蜡烛多是五支一包，用黄纸裹着。当然也有十支一包的，那样的蜡烛就比较细了。蜡烛白色的居多，但也有红色的，人们喜欢买上几包红蜡烛，留到节日去点。所以供销社里一旦进了红蜡烛，买它的人就会挤破门槛。在那个年代，蜡烛是完全可以作为礼品送人的。正月串亲戚的人的礼品袋中，除了鸡、鸭、罐头和布匹外，很可能就会有几包蜡烛。懂得节省的人家，一支蜡烛能使上四、五天，只要月亮的光能借上，他们就会敞开门窗，让月光奔涌而入，刷碗扫地，洗衣铺炕。???向月亮借光，写出当时人们生活普遍不富裕，不舍得用蜡烛，月光“奔涌而入”给人一种月光像人一样慷慨大方的感觉。

光与影文/迟子建?我最爱做的，就是剪烛花。蜡烛燃烧半小时左右，棉芯就会跳出猩红的火花，如果不剪它，费蜡烛不说，它还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。我剪烛花，不像别人似的用剪刀，我用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利，一截棉芯被飞快地掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。我这样做，从未把手烧着，不是我肉皮厚，而是做这一切眼疾手快，火还没来得及舔舐我。“斯文”“舔舐”有什么样的表达效果？斯文，舔舐运用了拟人的修辞手法，给蜡烛的火焰赋予了人的特点，写出了我剪烛花后烛光不在猩红，也不会流蜡泪的样子，使句子生动形象。

光与影文/迟子建?烧剩的蜡烛瘪着身子，但它们也不会被扔掉，女孩子们喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉上，溶化了它们，采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。蜡花如梅花，看上去晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。在那个年代，谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢！看来光的结束也不总是黑暗，通过另一种渠道，它们又会获得明媚的新生。???围绕烛光写了以前人们用蜡烛照明，人们抢着买供销社的红蜡烛，用蜡烛做礼品，我用手指剪烛花，用蜡烛做蜡花等事情，运用了以小见大的写作手法，抓住了日常生活中平凡的小事，表达对往日生活的追忆与感悟，写出了家乡的民俗风情和百姓勤劳淳朴的生活节选的文段围绕烛光写了哪些事情？这些平凡的琐事体现出什么样的写作特点？

《光与影》是迟子建的散文名篇。作者用充满温的文字记叙了记忆深处光影斑驳的往事，描绘出生活生命中的诸般美好，让人们感受到平淡生活的美妙，文章从“光与影”出发，阐述对生活的体味与感悟。首先，作者回忆了记忆中最深的光--烛光。那时“山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜了”，带有那个时代的鲜明特征，烛光寄托着故乡人对美好生活的向往也传达出生活平淡而质朴的真谛。接着，作者通过对“买蜡烛”和“剪烛花”两件事情的回忆，既找回了童年深刻的记忆，也写出了家乡的民俗风情和百姓勤劳淳朴的生活。尤其是对“剪烛花”的大段描述，细致地写出了少年时的快乐时光，这篇散文文字平实细腻，从小处落笔，通过诸多回忆和感悟，传达出丰满悠远的生活感;通过对往昔生活的深深怀念和小议，增进了人