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中班开学初班级教研

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中班开学初班级教研

中班开学初班级教研

一、班级情况分析

经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发现，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理，从课堂、游戏、用餐我们处处提醒幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互聊天的现象少了，幼儿能积极举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自己的饭菜，老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信心。

二、本学期工作重点

为了更好地开展各项活动，本学期我们又制定了五大领域的教学目标，美术方面我们注重培养幼儿审美的眼光，通过课堂欣赏、幼儿创作、家长协助，幼儿的作品富有创意；音乐方面我们通过音乐活动幼儿能分辨不同的音乐情绪，会听辨简单的旋律和节奏，不同的乐器所产生的声音，初步感受其差异；在数学方面我们让幼儿通过各种材料动手操作发展幼儿的数学概念。拼音、汉字、词语的学习激发了幼儿识字的兴趣；比较物体的多少、大小、长短；让幼儿学习按照事物的两极特征进行分类。这学期幼儿园也比较重视家园共育的工作。通过定期的家长讲座、信息交流等不同的形式向家长介绍幼儿园的教育和教学工作；让家长也来参与我们的教学。

三、教育目标

1.健康：

(1)会姿势正确、灵活地运用各种动作。

(2)具有一定的控制能力，能协调地完成各项活动。

(3)能正确地感知身体各个部位及运动环境中的距离和方向。

(4)具有一定的平衡能力。

(5)学习安全地滑滑梯、走平衡木等简单的自我保护方法。

2.语言：

(1)能注意倾听他人的说话，能理解主旨。

(2)能用普通话较连贯地表达自己的意思。

(3)爱听、爱看、爱讲，能听懂故事的情节，能主动的与园内工作人员及他人交往，能用普通话清晰地表达自己的意思。

(4)能大胆的用动作演示表达自己的理解。

3.社会：

(1)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心。

(3)逐渐理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难。

4.科学：对周围新奇事物和现象有浓厚的兴趣，并常主动探索周围的问题。在活动中能积极动手操作，并能积极与同伴交流探索的过程与结果。

5.艺术：对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。学会利用身边的物品制作玩教具美工活动，并能与他人共同分享感受艺术活动的乐趣。

四、具体措施：

1.建立民主、平等、和谐的师生关系，保护幼儿的自尊心，促使幼儿乐学、会学。

2.尽量为幼儿提供条件和机会，支持幼儿自主地参加各项活动，并从不同角度关心每个幼儿的发展，让每个幼儿都能得到应有的发展。

3.以全面发展的眼光来关注个体差异，使不一样层次幼儿都获得满足和提高。

4.提供丰富的物质材料和情感材料，鼓励幼儿形成初步的自主独立的人格个性和积极情感。在教育教学活动中依据本班幼儿的实际情况调整教学计划和要求。针对不同能力层次的幼儿提出不同要求。在教中注重发挥教师的引导作用，从不愿学逐渐变为爱学、会学。

5.建立良好的师生关系，让幼儿在心理上得到更多的温暖，以此适应学习生活环境是每个刚入园的孩子必然面临的问题。教师用“爱心”化解孩子的恐惧畏惧心理让他们来到老师身边就能找到安全感找到可依赖的东西如：“妈妈她是我的朋友老师我喜欢你”等等给孩子以亲切的爱抚使孩子感到“家”的温暖。“安全感”稳定了孩子的情绪，他们开始适应幼儿园集体生活；同时也培养了他们活泼开朗的性格和良好的情感素质是幼儿积极向上的动力源泉之源此教师要热情耐心去观察每个孩子细微的情绪变化并在教育中采用多种手段来稳定他们的情绪如教师们多给爱抚和拥抱让幼儿感到老师对他们十分亲切和蔼从而产生愉快的情绪；同时以亲切的语言激发孩子的求知欲；游戏是培养孩子活泼开朗性格的最好途径；以游戏的形式对孩子进行情感教育让他们在游戏中产生愉快的情绪体验同时培养他们活泼开朗的性格；另外以游戏的形式对孩子进行基本动作的训练如：走跑跳等使孩子在游戏中得到发展；在游戏中培养孩子良好的品德行为及良好的情绪情感例如：通过游戏“开火车”的游戏让孩子学习一个跟着一个走不拥挤不抢行一个跟着一个走不落后不单独行动培养孩子良好的品德行为及良好的情绪情感

中班开学初班级教研

一、引言

中班开学初是幼儿教育的重要阶段，是培养幼儿良好习惯、促进其全面发展的重要时期。为了更好地开展教育工作，提高教育教学质量，我们进行了中班开学初的班级教研活动。本次教研活动旨在梳理教育思路，明确教育目标，为幼儿提供适宜的教育环境，促进幼儿的健康成长。

二、教育目标

1.培养幼儿良好的生活习惯和学习能力；

2.促进幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感、社会、语言和创造性等方面；

3.建立