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中班情绪管理活动教案

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中班情绪管理活动教案

中班情绪管理活动教案

一、教学目标

针对中班幼儿年龄阶段的心理特点，本节课的主题是情绪管理。教学目标在于通过活动使幼儿认识到情绪的存在，了解不同情绪的表达方式，学会基本的情绪调节方法，提高情绪管理能力，促进其心理健康发展。

二、教学内容

1.情绪的认知：通过故事、图片等形式，引导幼儿认识喜、怒、哀、乐等基本情绪。

2.情绪的表达：学习用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。

3.情绪的调节：了解不同情绪对身体和周围环境的影响，学习调整自己情绪的方法。

4.情感的社会性：了解同伴间相互理解、关心、帮助的重要性，培养良好的情感互动能力。

三、教学准备

1.准备相关情绪的图片、动画或故事素材。

2.准备一些情绪调节的小游戏或活动道具。

3.准备一些绘画材料，如彩笔、纸张等，用于幼儿表达情绪的创作。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师与幼儿进行简单的问候，拉近师生之间的距离。

2.通过一个简单的故事或图片，引导幼儿认识到情绪的存在。例如：“今天天气真好，小猫咪咪很开心地去公园玩，可是突然下起了雨，咪咪会有什么样的感受呢？”

（二）新课讲解

1.情绪的认知

（1）教师展示不同情绪的图片或动画，引导幼儿认识喜、怒、哀、乐等基本情绪。

（2）通过故事，让幼儿了解不同情境下可能产生的不同情绪。

2.情绪的表达

（1）教师示范用语言、表情、动作等方式表达一种情绪，如快乐。

（2）请幼儿模仿教师的示范，表达另一种情绪，如伤心。

（3）进行小组活动，让幼儿互相观察同伴的表情和动作，猜测同伴的情绪。

3.情绪的调节

（1）教师通过故事或实例，让幼儿了解不同情绪对身体和周围环境的影响。

（2）介绍一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数、找朋友倾诉等。

（3）进行小游戏，让幼儿亲身体验情绪调节的方法。例如，“心情转盘”游戏：教师准备一个转盘，上面标有不同情绪的图案，幼儿转动转盘后停止，根据指针指向的情绪进行调节。

4.情感的社会性

（1）教师通过故事或实例，引导幼儿了解同伴间相互理解、关心、帮助的重要性。

（2）进行角色扮演活动，让幼儿在游戏中学会关心他人，帮助他人调节情绪。例如，“情感小医生”游戏：设置一个情境，让幼儿扮演情感小医生，为同伴诊断“情绪病”，并给予“治疗”。

（三）课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调情绪管理的重要性。

2.请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

（四）作业布置

1.请幼儿回家后与家长一起制作一个“情绪表情包”，用绘画的方式表达自己的喜怒哀乐等基本情绪。

2.请家长协助幼儿在日常生活中观察并记录幼儿的情绪变化及调节情况。

中班情绪管理活动教案设计

一、活动背景及目标

随着现代社会节奏的加快，情绪管理对于幼儿阶段的孩子们来说显得尤为重要。中班阶段的孩子正处于情感认知发展的关键时期，他们的情绪表达和调控能力需要得到适当的引导和培养。因此，本次情绪管理活动旨在帮助中班孩子们认识和了解自己的情绪，学习有效的情绪调控方法，从而培养他们健康的情感态度和社交技能。

二、活动准备

1.场地准备：选择一个宽敞、明亮的活动室，布置成温馨、舒适的氛围。

2.教具准备：情绪表情卡片、情绪管理小故事书、情绪颜色球等。

3.人员准备：由中班的主班老师负责活动组织，并邀请一位心理辅导老师协助。

三、活动内容与步骤

一、引入环节

1.老师与孩子们进行简单的互动游戏，如“你问我答”，帮助孩子们放松心情，进入活动状态。

2.通过情绪表情卡片，引导孩子们认识不同的情绪表情，并让他们说说自己最近开心或不开心的事情。

二、主题活动环节

1.听故事：小猴子的情绪之旅。故事讲述了一只小猴子在遇到不同情境时产生的不同情绪，以及它是如何通过努力调控自己的情绪的。通过故事引导孩子们认识到情绪的多样性以及情绪调控的重要性。

2.情绪颜色球游戏：将不同颜色的球（代表不同的情绪）混在一起，让孩子们轮流挑选并分享自己挑选到球后的感受。通过游戏让孩子们更直观地感受和表达自己的情绪。

3.情绪管理小技巧学习：老师向孩子们介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、画画等，并引导孩子们尝试运用这些技巧来调整自己的情绪。

4.分组讨论：将孩子们分成几个小组，让他们讨论自己遇到不开心的事情时应该如何调整自己的情绪。鼓励孩子们分享自己的想法和经验，并学习借鉴他人的好方法。

三、实践操作环节

1.情景剧表演：让孩子们分组进行情景剧表演，模拟生活中遇到的不同情境（如与小伙伴发生争执、遇到困难等），并运用所学到的情绪