人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷-含答案 .pdf

人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元检测卷-含答案

知识点梳理

1.声的产生：声是由物体的产生的。

2.声的传播：

（1）形式：声以波的形式传播，我们把它叫做声波。

（2）条件：声的传播需要,传声的介质可以是固体、液体和气体；真空（选填“能”

或“不能）传声。

（3）声速：声速的大小跟介质的种类和温度有关。15°C时空气中的声速是m/So（v0#体v气体）

（4）回声：声在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被；利用：回声定位、声呐；回声测距离：

s=v・jt（t为发出声至反射回来所用的时间）。

3.声的特性：

（1）调：声的O发声体振动的频率越高，调越。（频率：每秒内振动的次数，单位：

赫兹Hz）

（2）响度：声的。发声体的振幅越大，响度越。距离发声体的距离越远，响度越o

（3）色：声的品质。发声体自身的材料、结构。

4.超声波与次声波：

（1）超声波：频率高于Hz的声。传递信息：汽车的倒车雷达、声呐、B超；传递能量：超声波

清洗物体、超声碎石。

（2）次声波：频率低于Hz的声。传递信息：火山爆发、龙卷风和核爆炸；传递能量：次声波武

器。

（3）人耳能听到的声频率范围在之间。

5.噪声：

（1）噪声的定义：发声体做振动时发出的声；凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声，

以及对人们要听的声产生干扰的声都是噪声。

（2）噪声的等级：人们以为单位来表示声的强弱等级，符号是,OdB是人刚能听到的最

微弱的声。

（3）噪声监测仪可以监测声的等级，（选填“能”或“不能）减弱噪声。

（4）控制噪声的方法：防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入人耳。

（5）控制噪声的途径：在、在、在o

练习题

一、单选题

1.据《昆明教育》报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子期末复习时，总会控制不住“洪

荒之力”，时间长了，就会觉得自己离练成“狮吼功”也不远了。如图所示，下列相关说法中错误的是（）

A.孩子听到爸妈的“激励”，说明声传递了信息

B.孩子能够听到爸妈的声，说明爸妈的声频率在20Hz到20000Hz之间

C.爸妈运用“狮吼功”，在孩子看来可能是噪声

D.妈妈的吼声尖锐刺耳，说明她声的响度大

2.关于乐和噪声的叙述正确的是（）

A.凡是物体振动发出的声都是噪声

B.乐是乐器发出的声；噪声是机器发出的声

C.优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快

D.凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声，都可以看做噪声

3.如图所示的实验中，用不同的力敲击叉，放入水中，溅起了水花。关于该实验，下列说法不正确的是

)

A.该实验说明发声的物体在振动

B.溅起的水花越高，说明叉发出的声响度越大

C.溅起的水花越低，说明叉发出的声调越低

D.声波与水波相似，用到了类比法

4.如图所示，将正在发出声的叉放入水中，能观察到叉周围溅起许多水花，这个现象说明了

A.超声波具有能量B.发声的叉正在振动

C.固体能够传声D.液体也可以成为声源

5.如图所示为一款创意手机魔方蓝牙箱，可10m内无线连接手机实现无线乐播放。关于该箱的说法

正确的是（）

A.根据调可以分辨出不同歌手发出的声

B.发声时，手按在蓝牙箱上，会感觉到振动

C.箱发出的声在传播过程中速度越来越慢

D.箱发出的乐不可能会成为噪声

.如图所示，小华将悬挂的乒乓球紧靠叉，用小槌轻敲和重敲叉时，乒乓球弹开的角度不同。比较角

度的大小是为了探究（