（外研2024版）七年级英语上册 Unit3 全单元教案.docx

七年级英语上册Unit3Familyties单元整体分析

单元主题

Themeaningoffamily

单元主题结构图

单元语言结构图

语篇分析

1.What：本课语篇属于“人与社会”范畴中的社会服务于人际沟通子主题群，主题是和谐家庭与社区生活。读说课语篇共两篇，第一篇是以影评的形式介绍了一部父子关系主题的电影，第二篇是以日记的形式介绍了一张作者最喜欢的家庭照片及照片背后的家庭关系。听说课语篇共两篇，第一篇是以女孩Tina和她妈妈为例，交流了一些青少年有“问题父母”这一话题，第二篇是Tina和妈妈以柔和的语气交流并解决了两人之间的问题。读写课描述了Taylor兄弟间的故事。

2.Why：通过读说课阅读父子关系主题的影评，更加深刻地理解“中国式父母”的表达爱的方式，体会父母对子女的关爱，从而激发学生对父母的深切爱意。听说课通过交流父母和子女之间的问题是什么、感受和建议以及与父母之间柔和、有效的沟通交流，让学生理解家庭关系的重要性和家庭成员之间的支持与沟通。读写课故事强调了家庭之间的爱与支持，以及他们如何一起克服困难，享受家庭成员间的爱与相互支持。

3.How：读写课语篇以影评的写作方式介绍“中国式”父子之间的相处方式，使学生了解影评的写作方法，以及根据人物的行为方式来评价人物的性格特点。听说课以对话的形式引导学生学会表达自己的问题、感受来寻求别人的帮助。读写课以记叙文的形式，分析了家人之间相互扶持的故事，故事脉络清晰。

学情分析

1.已知：七年级学生通常在12至13岁左右，正处于青春期初期，这个阶段的孩子在身体、情感和认知上都有显著的变化。家庭的话题与每个学生息息相关，学生对家庭和不同的家庭成员有着自己深厚的感情和体会，为本单元的学习提供了一定的基础。

2.未知：学生可能缺乏对家庭成员表达感情的能力，需学习如何向家庭成员表达感情，以及学会与家庭成员之间建立亲密关系。

3.问题：学生可能已掌握了基础的英语知识，但利用名词所有格、一般现在时和一般过去时进行综合性输出，在表达复杂情感和讨论深层次问题时可能遇到困难。

课标摘录

义务教育《英语课程标准（2022年版）》三级（7-9年级）学业质量描述:

3-6.能够运用一定的阅读策略，理解大意；

3-1.能够听懂相关主题的语篇；

3-10.能选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述，表达个人看法。

义务教育《英语课程标准（2022年版）》语法知识内容要求（三级）:

3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能

义务教育《英语课程标准（2022年版）》三级（7-9年级）教学建议:

1.坚持育人为本

2.加强单元教学的整体性

3.深入开展语篇研读

4.秉持英语学习活动观组织实施教学

5.引导学生乐学善学

6.推动教学评一体化设计与实施

单元

大任务

Makingaphotoalbumaboutyourfamily

单元

目标

Aftercompletingtheunit,studentswillbeableto:

1.usewordsandexpressionsintheunittotalkaboutfamily.

2.usepossessivenounstodescribeyourfamilymoments.

3.describethemeaningoffamily.

课时分配

Startingout+Understandingidea读说课

2课时

Developingideas听说课

2课时

Developingideas读写课

2课时

Presentingideas+Reflection巩固提升课

1课时

吴忠市第六中学集体备课教学设计（集备手册）

学科英语年级七年级第三单元第一、二课时

课题

Unit3Familyties（Startingout＆Understandingideas）

主备人

参与人

备课时间

2024.10.05起

2024.10.08止

研讨时间

2024.10.08

教前分析

项目

内容

建议与思考

教学内容

单元主题：Familyties

本单元的标题是Familyties,本单元主题属于“人与自我·做人与做事”中的“家庭与家庭生活”，我们应了解家庭成员间应彼此关爱，相互支持和鼓励，培养承担家庭责任意识，学会表达对家人的爱.

1.本课时为话题导入课，话题内容是谈论家庭成员称谓、职业及家庭日常生活和习惯。本课时通过展示图片和视频，激活学生已知，引导学生谈论自己的家庭成员、家庭成员的职业以及日常家庭活动。

2.本部分包含一篇影评，介绍了一部叫做Postmenin