初中数学人教版八年级上册：平方差公式教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

秋季

课题

14.2.1平方差公式

教学目标

(一)知识与技能：会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算.

(二)过程与方法：经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式.

(三)情感态度与价值观：通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性，体验数学活动充满着探索性和创造性.

教学重难点

教学重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解.

教学难点：平方差公式的应用.

教学过程

问题导入：

绿水青山共为邻，蓝天白云同作伴。

绿树重叠千般语，晓天能听百鸟鸣。

退耕还林后的三晋大地，遥看黄河水更清。如果你是退耕还林推广小能手，A区预种植某经济林，每株树苗98元，需种植102株，请问你能快速计算出国家需对A区投入多少预算吗？

温故知新：

多项式与多项式相乘的法则是什么？

问题：1.题干中的两个因式有什么特点？

2.它们与结果有什么联系？

（请独立思考1分钟）

根据以上规律，猜想(a+b)(a-b)=？并进行验证。

知识梳理：

探究新知：——几何解释

根据下面的演示，你能通过求阴影部分的面积说明平方差公式吗？

分析：

将阴影部分拼成（绿色＋右侧黄色长方形）如图的一个长方形，这个长方形的长是____，宽是____，面积___________.

将阴影部分拼成（绿色＋下方黄色长方形）如图所示的图形，则图中阴影部分的面积为_______.

根据面积相等，可得平方差公式为___________.

归纳总结：

2.等式右边：(1)两个式子的差

(2)相同项的平方?相反项的平方

注意：公式中的a和b可以是数，也可以是单项式或多项式。

即学即用：

例１：运用平方差公式计算：

方法总结：

用平方差公式解答的步骤：

1.找：找出相同项和相反项

2.平方：分别求出相同项和相反项的平方

3.减：相同项的平方减相反项的平方

顺口溜：平方差，有特点，

一项同号一项反。

异号跟在同号后，

两数平方来相减。

火眼金睛：

想一想，下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？

小试牛刀：

例2：运用平方差公式计算：

课堂回眸，自我提升：

几何解释：

用平方差公式解答的步骤：1找2平方3减

课堂回眸，自我提升：

作业：

运用平方差公式计算：

课堂小结

本节课你有哪些收获？

还有没解决的问题吗？

教学反思

学生通过“探究新知”发现平方差公式，同时通过“探究新知——几何解释”用几何方法证明公式的正确性.通过这两种方式的演算，让学生理解平方差公式．本节教学内容较多，因此教材中的练习可以让学生在课后完成.

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。