【人教版】小学四年级数学下册第一单元：四则运算大单元整体教学设计.pdf

人教版小学四年级数学下册《第一单元四则运算》大单元

整体教学设计［2022课标］

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

小学四年级数学下册《第一单元四则运算》是小学数学课程中的关键内容之一,

主要包括加、减法的意义和各部分间的关系，乘、除法的意义和各部分间的关系，

以及括号的使用。本单元内容不仅是学生学习运算的基础，也是后续学习更复杂的

数学知识和解决实际问题的重要基石。

加、减法的意义和各部分间的关系

加法和减法是最基本的算术运算，理解它们的意义及其关系对学生后续学习乘

除法、分数和小数运算等至关重要。加法示两个或多个数合并成一个数的运算，

减法则示从一个数中去掉另一个数的运算。教学中需要强调加法和减法的实际背

景，帮助学生理解其意义，并掌握各部分间的关系，如和与加数的关系、差与被减

数、减数的关系等。

乘、除法的意义和各部分间的关系

乘法和除法是基于加法和减法的扩展运算。乘法示求几个相同加数的和的简

便运算，除法则是乘法的逆运算，示把一个数平均分成几份，求每份是多少，或

者求一个数里面包含多少个另一个数。教学时应注重通过具体情境让学生理解乘除

法的意义，掌握各部分间的关系，如积与因数的关系、商与被除数、除数的关系等。

括号

括号在四则运算中起着改变运算顺序的作用。通过引入括号，可以让学生理解

运算的优先级，掌握先乘除后加减的基本规则，并能在实际计算中灵活运用括号改

变运算顺序。

（二）单元内容分析

本单元内容具有以下特点：

基础性：加、减、乘、除是数学运算的基础，掌握这些运算的意义和关系对学

生后续学习至关重要。

实践性：四则运算与日常生活密切相关，通过解决实际问题可以帮助学生更好

地理解和掌握这些运算。

逻辑性：四则运算具有一定的逻辑性和抽象性，需要学生通过观察、思考和练

习逐步掌握。

（三）单元内容整合

为了让学生更好地理解和掌握本单元内容，需要将加、减、乘、除的意义和各

部分间的关系以及括号的使用进行整合。具体整合思路如下：

情境导入：通过创设具体的生活情境，引导学生发现问题，提出问题，进而引

出加、减、乘、除的运算。

意义探究：在情境中探究加、减、乘、除的意义，让学生理解这些运算的本质

和作用。

关系梳理：通过观察和思考，梳理加、减、乘、除各部分间的关系，帮助学生

建立清晰的运算结构。

括号应用：在掌握基本运算顺序的基础上，引入括号，让学生理解括号的作用,

并能在实际计算中灵活运用。

综合练习：通过综合练习，巩固学生对四则运算的掌握，提高其运算能力和解

决实际问题的能力。

二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》分解

（一）会用数学的眼光观察现实世界

在数学教学中，引导学生用数学的眼光观察现实世界，就是要让学生能够从现

实生活中抽象出数学问题，理解数学与生活的密切联系。在本单元教学中，具体体

现在以下几个方面：

情境创设：通过创设贴近学生生活的具体情境，如购物、旅行、分配物品等，

引导学生发现其中蕴含的数学问题。

问题提出：鼓励学生在情境中提出数学问题，如“一共需要多少钱？”“还需要

多少时间？”等，培养学生的问题意识。

数学抽象：引导学生从情境中抽象出数学运算，如加法、减法、乘法、除法等,

理解这些运算在现实生活中的应用。

（二）会用数学的思维思考现实世界

数学思维是一种逻辑严密、条理清晰的思维方式。在本单元教学中，引导学生

用数学的思维思考现实世界，就是要让学生学会运用数学概念和运算规律进行逻辑

推理和问题解决。具体体现在以下几个方面：

逻辑推理：通过四则运算的学习，培养学生进行逻辑推理的能力，如根据已知

条件推算未知量等。

运算规律：掌握四则运算的基本规律，如加法交换律、结合律，乘法分配律等,

并能运用这些规律进行简便计算。

问题解决：运用四则运算解决实际问题，如计算总价、速度、时间等，培养学

生的应用意识和实践能力。

（三）会用数学的语言达现实世界

数学语言是一种精确、简洁的达方式。在本单元教学中，引导学生用数学的

语言达现实世界，就是要让学生学会运用数学符号和术语进行达和交流。具体

体现在以下几个方面：