农村小规模学校小学整本书阅读教学中培养学生阅读素养的策略研究 .pdf

摘要：随着社会的进步和信息化时代的到来，阅读素养的重要性日益凸显。

对于农村小规模学校的小学教育而言，如何通过整本书阅读教学来培养学生的阅

读素养成为一项重要课题。本文首先介绍小学整本书阅读教学的优势和意义，接

着提出了小学生阅读素养培养的原则，最后探讨了农村小规模学校小学生整本书

阅读教学中培养学生阅读素养的策略。

关键词：农村小规模学校小学整本书阅读阅读素养DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.04.003

在晨村小规模学校的小学教育中，整本书阅读教学对于培养学生的阅读素养

具有不可忽视的重要性。随着社会的发展和教育念的更新，越来越多的学校开

始关注学生的阅读能力和思维发展，而整本书阅读作为一种全面系统的教学方式

和手段，被广泛应用于小学阅读教育中。本文以农村小规模学校小学整本书阅读

教学中培养学生的阅读素养为研究对象，旨在通过深入研究和探索，寻找出一套

有效的指导策略，以提升农村小规模学校学生的阅读素养，促进他们的全面发展。

一、小学整本书阅读教学的优势和意义

1.培养阅读习惯

在农村小规模学校中，学生的阅读环境和资源相对较为匮乏，许多学生缺乏

持续进行阅读的动力和机会。因此，引入整本书阅读教学，可以为学生提供一个

专注于一本书的阅读环境，鼓励他们养成每天阅读的良好习惯。整本书阅读教学

要求学生连续阅读一本完整的书籍，这需要学生在较长的时间内保持阅读的持续

性，促使他们养成持久阅读的习惯。通过每周安排一定的阅读时间，教师可以引

导学生逐渐增加阅读的时间和频率，从而使学生能够主动自觉地花时间去阅读。

其次，整本书阅读教学也可以激发学生的阅读兴趣，进一步培养他们的阅读习惯。

2增.强阅读理解能力

在整本书的阅读过程中，学生需要理解文本的结构，包括开头、发展和结尾，

以及各个章节之间的逻辑关系。他们还需要理解主旨和核心思想，把握整个故事

的情节发展和转折点，判断人物形象的性格特点和情感变化。通过不断进行整本

书的阅读，学生可以通过分析细节和描写，推测作者的写作目的和意图，进一步

理解故事背后的深层含义。这种针对整本书的综合理解训练，不仅有助于提高学

生在阅读理解题中的得分，还能够培养他们独立思考、分析和评价的能力。

3.提高语言表达能力

整本书阅读教学对于提高学生的语言表达能力非常有效。通过阅读，学生可

以扩充词汇量、提高语感和修辞能力，使表达更准确、流利和有逻辑性。阅读帮

助学生接触多样化的词汇,并学习正确运用它们。同时，通过阅读优秀文学作品，

学生培养审美意识和语言美感，学会使用各种修辞手法，让表达更富感染力。此

外，整本书阅读也能锻炼学生的逻辑思维和组织能力，使他们的表达更有条理和

逻辑性。

4.培养思考能力

通过整本书阅读，学生需要不断思考并分析文本内容，这有助于培养他们的

思考能力。他们需要从多个角度审视故事情节、人物性格和作者意图，进行批判

性思考，思考不同情节之间的联系和变化。同时，学生还可以通过对文本的解读

和理解，提出自己的点和见解，培养创造性思维能力，提高解决问题和表达

点的能力。整本书阅读不仅是获取知识的过程，更是培养思考能力和提升思维品

质的实践过程。

二、农村小规模学校培养小学生阅读素养的原则

1.优化阅读心理

优化阅读心理是培养小学生阅读素养的重要原则之一。教师应该根据学生的

实际情况和兴趣，挑选适合他们阅读的内容，包括与学生生活经验相关的故事、

科普读物等，以激发学生们的兴趣。同时，教师还应鼓励学生在阅读中表达自己

的点和感受，通过写读后感、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的思辨和

表达能力。开展阅读分享活动也是激发学生阅读兴趣的有效方式，通过学生之间

的分享和推荐好书，增加学生的阅读动力和归属感，并促进他们之间的交流和合

作。

2.营造良好的阅读环境

为了营造良好的阅读环境，学校和教师应该创建适合阅读的场所和设施，并

提供丰富多样的图书资源。可以建设图书角、阅览室等专门的阅读场所，提供安

静、舒适的环境，让学生能够专注地阅读。同时，学校和教师需要采购适合学生

阅读的图书，涵盖不同题材和难度，满足学生的阅读需求。定期组织阅读推广活

动也是很重要的，比如读书分享会、阅读比赛等，可以鼓励学生积极参与，激发

他们的阅读兴趣和热情。通过这些措施，可以为学生提供一个良好的阅读环境，

帮助他们培养阅读习惯和