2023六年级英语下册 Unit 3 Whos That Man第4课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit3WhosThatMan第4课时说课稿陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2023六年级英语下册Unit3WhosThatMan第4课时说课稿陕旅版（三起）”本节课主要围绕Unit3的核心话题“WhosThatMan?”展开，通过学习描述人物外貌和职业的词汇及句型。本课时着重教授如何用英语描述人物的身高、体型、面部特征等，以及询问和回答人物职业的句型。本节课内容与日常生活紧密相关，旨在提高学生们的实际交流能力，同时为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行有效交流的能力，增强其语言理解力和表达力。通过本节课的学习，学生能够准确描述人物特征和职业，提高观察和分析现实生活中人物特征的能力，同时激发对英语学习的兴趣和自信，培养跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述人物特征和职业的词汇及句型的掌握。

2.在真实语境中运用所学语言进行交流。

难点：

1.人物特征的形容词和职业名词的正确使用。

2.描述人物时语法结构的准确性。

解决办法：

1.通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，直观展示人物特征和职业，帮助学生记忆和理解相关词汇。

2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中练习使用目标语言。

3.对形容词和名词进行分类总结，制作词汇卡片，加强学生记忆。

4.提供句型模板和例句，让学生模仿练习，并在练习中纠正错误，提高语法结构的准确性。

5.鼓励学生大胆开口，培养其自信心，通过不断实践来突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料。

4.教学手段：图片、实物、词汇卡片、黑板、白板。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一张有趣的人物图片，让学生观察并描述图片中人物的特征。

-提问：询问学生图片中的人物是谁，他们如何描述这个人物。

-激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何用英语描述人物特征和职业。

2.讲授新课（15分钟）

-展示新课内容：使用多媒体课件展示描述人物特征和职业的词汇及句型。

-互动讲解：教师引导学生一起朗读并模仿例句，解释词汇含义，让学生跟读并模仿。

-实物展示：展示一些职业的道具或服装，让学生猜测并说出对应的英语词汇。

-练习：让学生分组，用今天学到的词汇和句型描述组内的成员。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。

-角色扮演：学生两两一组，扮演采访者和受访者的角色，用英语询问和回答对方的职业。

-点评与反馈：教师挑选几组进行展示，给予表扬和纠正错误。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：教师提出一些关于人物描述和职业的问题，让学生回答。

-讨论：让学生讨论在描述人物时可能遇到的困难，以及如何解决这些问题。

5.互动环节（5分钟）

-游戏活动：设计一个快速问答游戏，学生需要在规定时间内回答关于人物特征和职业的问题。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行描述人物特征的竞赛，看哪个小组描述得最准确、最快速。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征和职业的词汇及句型的使用。

-作业布置：给学生布置一些练习作业，要求他们用英语描述家人或朋友的外貌和职业。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际语境中运用所学知识，同时解决重难点问题，提升核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习后，能够掌握以下效果：

1.掌握描述人物特征和职业的词汇及句型，能够准确、流利地用英语描述人物的外貌和职业。

2.提高观察和分析人物特征的能力，能够通过观察细节来描述人物的外貌特征。

3.增强英语听力和口语交流能力，能够理解并回应他人关于人物描述和职业的问题。

4.培养跨文化交际意识，了解不同职业的特点和文化背景。

5.提升语言表达能力和自信心，敢于在课堂上用英语进行口语表达，并能积极参与讨论和角色扮演等活动。

6.增强团队合作意识，通过小组活动和竞赛，学会与他人合作、分享和互相学习。

7.培养自主学习能力，通过完成作业和练习，学生能够独立运用所学知识进行描述和交流。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确使用描述人物特征的形容词和名词，如height,weight,haircolor,faceshape等，并能够灵活运用这些词汇进行句子构建。

2.学生能够熟练运用询问和回答人物职业的句