中小学教师物理继续教育自考学习笔记.docVIP

第一章：物理教育——物理学的一门子学科

第一节从物理教学到物理教育P1

1．物理学的含义：不同层次上的结构特征、各种不同形式的运动以及它们之间相互转换的规律的一门基础学科。

2．物理教学：（广义）重新组织和系统归纳而形成的一门学科教学.

（狭义）是传授物理知识的过程，一个育人的过程。

3．物理教育的含义：以物理学基本内容和物理学基础知识为主体的一门学科教育。是处于物理学和教育学之间的一门边缘科学。

第二节物理教育正在成为物理学的子学科P2

4．物理教育基础性的新内涵：科学素质上：需要物理学基础知识；使学生学会认识世界的模式和科学方法，开拓前人没有涉及的知识领域。

5．让学生由“被动式”向“主动式”转变，教师需要做到：9点

（1、知识与教育学结合、2、合适的方式进行学习、3、列为中心内容、4、提供充分的机会、5、应用知识的机会、6、按层次把学物理放首位、7、鼓励学生推理、8、超认识策略、9、形成性评价）

6、课程和教材改革原则：（扎实的基础，明显的现代性、适应社会需求，尊重学生选择、必要的系统性并致力于学生的创新性）

7、最基本的科学基础知识包括：

8、物理教育应着眼于提高学生的四种基本能力：（学知，学做，学会共同生活，学会发展）

9、物理教育培养以下三个方面的人才：（有创造性的后备人才队伍、高素质人才大军、物理学科师资）

10、物理学科是一门系统性逻辑性严密的学科，其表现