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小学语文《散步》教案一等奖

1、小学语文《散步》教案一等奖

教学目标：

1、知识和技能：朗读，较准确地评价作品人物，体味人性美；

2、过程和方法：合作、探究学习，提出有思考价值的问题，

特别能品味美文的语言。

3、情感、态度和价值观：表述并感受浓浓的亲情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。培养尊老爱幼、珍爱亲情、

珍爱生命的情感。

教学难点：

课文中几个人物的形象分析；品析优美的语言。

学习方式：

朗读、品味、讨论、质疑。

学习步骤：

一、导入：

A：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸

福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满

亲情和关爱的空间。今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之

家浓浓的亲情。

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B：（或：我问同学们一个小问题：咱们班的同学有经常和父母

一起散步的吗？请举手。——请一位同学谈谈和父母一起散步时有什

么感受。——散步是家庭生活中的一项内容，它是一种温馨幸福的家

庭生活。今天，我们来学习一篇叙事散文——《散步》。）

二、第一遍阅读——理解文意（自读）

现在请同学们将课文读一遍，建议你用自己擅长的读书方式，

读准字音，读顺句子，边读边这样理解文意——试着给文章再拟一个

标题，并说明你拟这个题目的理由。

（师生互动）

三、第二遍阅读——品评人物（品读）

课文讲述了一个非常感人的故事，现在老师建议你再这样朗读

课文：你把自己当作是，中速、深情地朗读课文，好像写完文章后欣

赏自己的作品一样。

读后请同学们结合课文内容，说一说：本文一共写了几个人？

哪一个最令你感动？为什么？请读出文中写的感动你的人的句子。

（师生互动）

母亲：她“现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

这句话说明了什么？——信赖。哪一个地方写到了母亲的语言？还“

是走小路吧。”母亲为什么改变了主意？那么母亲的这段话怎么读才

好呢？谁来试一试？（奶奶仁慈和善良、爱孙子）

爸爸：为什么令你感动？希望在母亲的有生之年能多出来几次

散步。对这次一家四口在田野散步是很珍惜的。的这种感情在前面的

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哪一段中表露过？哪几个字应重读？——又、太。在内心深处为母亲

又熬过了一个严冬而高兴。这是什么描写？——心理。（爸爸孝顺、

有责任心）

孩子：说一说孩子令你感动的理由。文中小孩说了两句话，谁

来读一下？这个小孩发现了一个很有趣的现象，是靠自己细致的观察

得出的。说明这个小孩怎么样？——聪明。（我乖巧、懂事）

妻子：妻子呢，“在外面，她总是听我的”这句话有怎样的含义？。

为什么这个妻子在外面总是听丈夫的呢？那是因为她维护夫妻之间

在外界的美好形象，她很给丈夫什么？——面子。下面我们把文章最

后一段齐读一遍。（妻子默默奉献、贤妻良母）

四、请谈谈这个家庭给你留下了怎样的印象？为什么会有这样

的印象？

和睦，温馨。互相体谅、关爱家人。这是个互敬互爱，充满着

骨肉之情的家庭。这个家庭是非常团结幸福的，他们都能顾全大局，

为他人着想。

五、第三遍阅读——品味语言（跳读、析读）

本文的语言十分精美，下面请同学们自读课文，把你认为有价

值的问题提出来，同位之间探讨一下。（提示：从景物描写句、含义

丰富句、对称句入手，注意语言的品味）

教师举例子：“我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子

和儿子。”你们看老师对这句话的品味：“散步”紧紧扣题，全句点明

了故事发生的地点、人物。另外一个角度：全句很有意味，不用三“

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代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。还可以品味，我“”

这个字摆的地方非常重要。把我“”放在前面，就表现出我“”的一种责

任感，且与后面“我”起的作用是相呼应的。还可以看，这