2023九年级语文下册 第五单元 任务三 演出与评议说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第五单元任务三演出与评议说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以新人教版九年级语文下册第五单元任务三“演出与评议”为核心，结合教材内容，围绕剧本创作、角色分配、演出排练和评议反馈四个环节进行设计。通过引导学生深入理解剧本内涵，激发学生创作热情，培养学生团队协作能力，提升学生的语文素养。同时，注重学生在演出过程中的情感体验，提高学生的表达与沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。旨在通过剧本创作与演出实践，提升学生语言表达与文本解读能力，锻炼逻辑思维与创造性思维；通过评议反馈，增强审美鉴赏力，培养批判性思维；同时，通过挖掘剧本中的文化元素，加深学生对中华传统文化的理解与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了剧本的基本结构、文学作品的欣赏与分析方法，以及一定的表演技巧。他们能够理解故事情节、人物性格，并具备初步的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于表演和创作通常充满兴趣，他们喜欢参与实践活动，具有一定的创新能力和团队协作精神。在风格上，他们偏好互动式和体验式的学习方式，对于枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-剧本创作中，学生可能会遇到情节构思不连贯、人物塑造不鲜明等问题。

-在角色分配上，可能会因为个人偏好或对角色理解不深而造成冲突。

-演出排练过程中，学生可能面临时间管理和团队协作的挑战。

-在评议环节，学生可能不善于提出建设性意见，或者对他人评价过于直接，缺乏沟通技巧。

教学方法与策略

本节课采用讲授法引导学生理解剧本创作的基础知识，通过小组讨论法激发学生的创作热情，并运用项目导向学习法让学生参与到剧本的编写和演出排练中。设计角色扮演活动以增强学生对剧本角色的理解，利用小组合作进行实验性的排练，以及开展游戏化学习以提升学生的互动参与度。教学媒体方面，将使用多媒体播放优秀剧本片段，以及利用网络资源进行剧本分析和评议。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将进入一个充满创意和挑战的环节——演出与评议。请大家回顾一下我们之前学习的剧本知识，思考一下，如何将一个剧本从文字转化为生动的舞台表演呢？

二、剧本内容回顾与主旨探讨

1.首先，我们回顾一下本单元的剧本内容，包括《雷雨》、《茶馆》等经典剧本。请大家简要复述这些剧本的主要情节，并思考其主旨。

-同学们，你们能告诉我《雷雨》讲述了什么故事吗？

-那么，《茶馆》中的主要人物有哪些？它们分别代表了哪些社会阶层？

2.接下来，我们深入探讨这些剧本的主题思想。例如，《雷雨》揭示了封建家庭的伦理悲剧，而《茶馆》则反映了社会变迁对个体命运的影响。

-请同学们分组讨论，思考《雷雨》中的伦理冲突是如何体现的？

-同学们，你们认为《茶馆》中的角色命运与社会背景有何关联？

三、剧本创作与角色分配

1.现在，我们将进行剧本创作。请大家以小组为单位，选择一个感兴趣的主题，共同编写一个简短的剧本。

-各位同学，请你们在小组内讨论，确定剧本的主题和基本情节。

-然后，根据各自的特点和兴趣，分配角色，并讨论各自角色的性格特点和情感表达。

2.在剧本创作过程中，我会巡回指导，提供必要的建议和帮助。

-如果有同学在创作过程中遇到困难，可以随时向我寻求帮助。

四、演出排练

1.剧本创作完成后，我们将进入排练环节。请大家按照剧本要求，进行角色扮演和场景模拟。

-各位同学，请你们按照剧本内容，进行角色分配，并开始排练。

-在排练过程中，注意语言的流畅、情感的投入以及动作的协调。

2.我会在排练过程中观察大家的表演，并提供实时反馈。

-同学们，你们的表演非常投入，但请注意语速和情感的表达，让角色更加生动。

五、演出展示与评议

1.排练完成后，我们将进行演出展示。每个小组依次上台表演，其他同学作为观众进行观看。

-各位同学，请你们准备好，我们即将开始演出展示。

-请观众们保持安静，认真观看每个小组的表演。

2.演出结束后，我们进行评议环节。每位同学都需要对其他小组的表演提出至少一条建议或评价。

-同学们，请你们轮流发言，对其他小组的表演提出你们的看法和建议。

六、总结与反思

1.最后，我们总结本次活动的收获和不足之处。请大家谈谈在剧本创作、排练和演出过程中，你们的感受和体会。

-各位同学，请你们分享一下在这次活动中，你们学到了什么？有什么收获？

2.我会对本次活动的整体表现进行评价，并给予鼓励和指导。

-同学们，你们的表现非常出色，虽然有些地方还有待