湖南2024年2月湖南岳阳市公务员考试确认与缴费须知国家公务员考试消息笔试历年典型考点（频考点试卷）.docxVIP

湖南2024年2月湖南岳阳市公务员考试确认与缴费须知国家公务员考试消息笔试历年典型考点（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、著名法学家沈家本曾评论：“国不可无法，有法而不善与无法等。”下列可以代替该评论的名言是______。

A.法官只有一个上司，那就是法律

B.执行法律的人不受法律追究

C.恶法非法，善法之治才是法治

D.法无明文不为罪??

解析：参考答案：C

[解析]法律有善法和恶法之分，以人类的共同理性，以人的尊严和权利作为内容的法是善法；凡是以背弃人类理性，漠视人的尊严、践踏人的权利为特征的法都是恶法。题干中的“有法而不善与无法等”意思是不善的法律等于没有法，也即“恶法非法”。C项正确。

2、利率是一国政府调控宏观经济的重要杠杆。变动利率对经济影响的一般规律是??。

A.提高利率，储蓄减少

B.降低利率，投资会减少

C.提高利率，会抑制通货膨胀

D.降低利率，消费会减少??

解析：参考答案：C

[解析]提高利率，客户从银行得到的资金回报会增多，因此客户更倾向于把钱存人银行以取得更多利息，而不愿把钱用于消费和投资，而整个经济形势也会随之降温，有利于抑制通货膨胀，故正确答案是C。

3、下列权利中，不属于人格权的为??。

A.名誉权

B.继承权

C.姓名权

D.肖像权??

解析：参考答案：B

[解析]根据我国民法的相关规定，人格权是指法律规定的作为民事法律关系主体所享有的权利，主要包括：姓名权、荣誉权、名誉权、生命权、身体健康权、自由权和肖像权。其中，不包括继承权。继承权属于身份权，故选B。

4、大自然能给我们许多启示：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要______。

??填入画横线部分最恰当的一项是：

A.共同努力

B.自食其力

C.齐心协力

D.尽心尽力??

解析：参考答案：C

[解析]题干讲的是大自然的一些现象给我们的启示。“一群蚂蚁抬走骨头”，需要的是大家相互的协调，体现了蚂蚁的合作精神。“齐心协力”比“共同努力”更强调相互协调、合作之意，所以本题答案为C。

5、参照依赖是指个体基于某个参照点对得失价值进行判断，参照点之上，个体感受是收益，反之感受为损失。损失和收益的感知取决于参照点的选择。

??根据上述定义，下列不属于参照依赖的是：

A.张女士因为生育和哺乳不得不暂停工作半年，失去了很多客户，心里很苦恼，但看到自己健康活泼的儿子，又变得高兴起来

B.小张原本对收入很满意，他听说跟自己同时进公司，现在同是项目经理的小李收入比自己高10%后，对收入没有那么满意了

C.研究者设计了一项实验：告知被试他们邻居的月水电支出比他们低，结果发现被试下个月的家庭能耗显著降低了

D.姐姐期中考试得了99分，期末考试得了95分，妈妈批评了她；弟弟期中考试得了75分，期末考试得了85分，妈妈奖励了他??

解析：参考答案：A

[解析]参照依赖定义的关键信息为：基于某个参照点对得失价值进行判断。A项一方面是工作的损失，另一方面是家庭的弥补，但没有具体的参照点，不符；B项本来对收入很满意，而以同事为参照点后对自己的收入又不甚满意，符合定义；C项以邻居的月水电支出为参照点，对比后觉得自己用得多了，损失了，符合定义；D项以姐姐和弟弟期中考试成绩为不同的参照点，分别作出收益和损失的判断，符合定义。故答案选A。

6、下列哪一项关于法律价值的表述不能成立???

A.自由是评价法律进步与否的标准

B.法律本身所有的各种属性是法律价值得以形成的基础和条件

C.秩序是法律的基础价值，处于法律价值的顶端

D.正义能推动法律内部结构的完善??

解析：参考答案：C

本题考查考生对法律价值的理解。秩序是法律的基础价值，但不处于法律价值的顶端，一般认为自由处于法律价值的顶端。故选C。

7、(1)立案侦查??(2)翻墙进入银行

??(3)撬开金库保险柜??(4)抓住罪犯

??(5)盗走巨额现金

A.4—2—5—1一3

B.1—2—4—3—5

C.2—3—4—1—5

D.2—3—5—1—4??

解析：参考答案：D

8、综合媒体报道，肯尼亚首都内罗毕机场的一位女发言人5日称，不排除失踪的肯尼亚航空公司一架波音737—800客机已坠毁的可能性，但这种可能性到目前还无法得到______。

??填入划横线部分最恰当的一项是??。

A.确认

B.认可

C.证明

D.证实??

解析：参考答案：D

[解析]对可能发生的比较严重的公共事件要对外公布时，需要首先得到“证实”，故本题选D。

9、学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认