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第18课科学技术的成就（二）教学设计

【教材分析】

本课为人教版八年级历史下册第六单元第18课，主要介绍863计划提出的

背景、过程、成就，及计算机网络技术的应用，在此基础上学生理解“科学技术

是第一生产力”这一精辟论断的正确性，并从辩证的角度来理解计算机和互联网

给我们的生活带来的变化。本课教学内容比较贴近学生生活，易于学生理解、接

受和探究；其紧接着第17课讲科学技术的成就，同时为下一课学习教育事业的

进步作好了铺垫，起到承上启下的作用。

【教学目标】

1、知识与能力

（1）了解863计划提出的历史背景、涉及的领域、总体目标、相关研究成

果及影响；正确理解“科学技术是第一生产力”的论断，培养学生的历史解释能

力；列举计算机网络技术给我们的生活和学习带来的便利，在此基础上培养学生

的历史理解素养；

（2）通过对863计划提出的背景、总体目标、研究成果的分析，提高学生

的历史理解和解释能力；通过分析高科技对人类社会的影响，培养学生辩证看待

事物的能力。

（1）学生通过观看微视频，了解863计划的科技成就，对863计划形成整

体的理解与认识；

（2）通过组织学生利用课余时间搜集和863计划相关的科学家故事，培养

学生的史料实证意识，让学生在课堂上分享科学家的故事，感受科学家的献身精

神，有助于学生培养家国情怀，树立正确的历史价值观；

（3）通过洋务运动和863计划的数据对比呈现，学生培养史料实证和论从

史出的意识，懂得从不同的时代背景和时代环境出发去理解历史事件，形成历史

时空观念。

（4）在了解863计划取得的成果以及互联网对我们的生活产生的实际影响

的基础上，充分发挥学生的想象力，设计未来生活的蓝图，培养学生的发散性思

维和创新精神。

3、情感态度与价值观

（1）通过分析863计划提出的背景，初步培养学生的大历史观，从国家战

略角度出发，认识到面对新技术革命的挑战，该计划实施的前瞻性、先进性和带

动性；

（2）通过学习，学生认识到863计划的实施，大大提高了我国高技术研究

开发水平与实力，增强我国参与国际竞争的能力和信心，激发学生的民族自豪感

与竞争意识，培养家国情怀；

（3）通过引用材料，学生感受高科技带给我们全新的生活，进一步理解邓

小平关于“科学技术是第一生产力”的精辟论断，体会到“创新是每个民族进步

的灵魂”；

（4）通过引导学生分析讨论“如何理性对待计算机网络”，学生培养开放、

共享、绿色的科技观念。

【学情分析】

八年级的学生虽然已掌握了一定的历史知识，以及在生活中发现问题和解决

问题的能力，但有关世界史知识还有所欠缺，这就对理解863计划的产生背景有

一定的困难。因此，在教学中应在尊重学生的认知结构和认知能力的基础上，合

理的安排学习内容。

【重点难点】

1、重点：863计划的内容、计算机网络技术的应用产生的影响。

2、难点：863计划涉及的科技领域，互联网技术产生的影响。

【教学设备】

Forclass知慧课堂、多媒体平台等设备

【教学方法】

多媒体教学法、问题分析教学法、分组合作教学法、情境体验教学法。

【教学过程】

一、导入新课

（PPT展示林语堂的名言）在上课之前，老师想跟大家分享一段话，请一位

同学来为我们朗诵一下。

（请一同学有感情地诵读该段文字。）

每个人心里都有梦。在刚刚结束的学校科技节上，每个同学都用自己手中的

笔，描绘出心中关于未来的科技之梦。现在，请同学们把自己的科幻画作品拍照

上传，并上来分享。

学生活动一：科幻绘梦

学生利用平板的拍照上传功能，分享自己的科幻画作品。

感谢同学和大家一起分享她的科技之梦。现在就让我们听从梦的召唤，一起

踏上我们的逐梦之旅——第18课科学技术的成就（二）。

（设计意图：以“梦想”作为导入，通过与学生分享自己的阅读经历及展示

学生在科技节上的科幻画作品，能够迅速引起学生的注意和兴趣，奠定本课的情

感基调，为下面教学内容的开展做铺垫。）

二、新课讲授

（一）寻梦有志——新中国第一代科学家陈芳允

老师首先带领大家一起走进的是一位老科学家的家国之梦：陈芳允——新中

国第一代著名科学家。1965年，陈芳允制定了我国第一颗人造地球