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综合保护装置试验报告

第一篇：综合保护装置试验报告

综合保护装置试验报告

湿度：温度：工程名称：

单元名称：

1.铭牌：

2.上电检查：

2.1/自启动试验：

2.2/CRC码检验：

2.3/定值输入/固化/页号变化检查：

3/模拟量输入检查：

3.1/零源检查：

3.2/电流/电压的测量（PT变比:10500/100，CT变比：300/1）

综合保护装置试验报告

第二篇：电子政务试验报告

电子政务试验报告

一．试验时间：第十周二．试验地点：05612

三．试验目的和要求：

1、本次模拟实习选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平

台，通过在这个相对完整的电子政务系统上进行模拟操作，让同学们

在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大

量电子政务系统的操作技巧。

2、通过实践操作体验电子政务的基本功能，将电子政务和实际教

学结合起来，让同学们能够运用所学知识快速全面的理解和掌握政府

机关办公单位的办公流程，并能初步掌握实施电子政务的基本方法和

策略。

3、实践教学中了解政府内部办公和为公众服务方面等学习，提高

实际动手能力，通过模拟政府内部办公的流程和实际业务，从而真正

理解和领悟电子政务实施和应用的重要性和便民性。

四．实验内容：奥派电子政务教学实践平台包括政府信息门户、

行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台等模块。

五．试验总结

奥派政府办公自动化系统采用先进的技术和管理理念，基于B/S

结构，构建的功能完善、安全可靠的政府行政办公管理软件。系统以

领导、公务员为服务对象，紧密结合政府办公业务的特点，实现网上

公文流转及协同工作，使不同部门的工作人员可以方便、有序地参加

协同工作，提高工作效率。通过实验学习，同学们基本掌握了电子政

务实践操作和运用，对电子政务运用的重要性有一个更深层次的理解，

电子政务能够打破时空限制，提高办事效率，提高行政的透明度，拓

展社会服务功能，提供与公众便利的交流渠道。通过试验我们也获得

一些收获，一是本课程追求全而务实，因此在实践教学中了解了政府

内部办公和为公众服务方面等的学习；二是提高学生的实际动手能力，

可以通过把政府搬进课堂，让学生模拟政府的内部办公流程和实际业

务，从而真正地了解和领悟电子政务应用的重要性；三是丰富电子政

务的实践教学案例的内容，电子政务实践教学通过大量的教学案例和

多媒体教学课件，使我们学习电子政务时更加直观和易懂。

第三篇：电子商务试验报告

四、实验思考

1、请描述你在该小组实验中都完成了哪些任务？

答：查看商城用户订单详细信息，生成已确认付款订单，生成已

确认缺货采购单，生成已确认预警商品采购单，生成已确认正常商品

采购单，银行进出帐管理（存），银行进出帐管理（取），销售收入

报表查询，采购支付报表查询，银行进出报表查询。

2、说说你对BtoC电子商务运作流程的认识。

答：BtoC模式是一种电子化零售，主要采取在线销售形式，以

网络手段实现公众消费或向公众提供服务，并保证与其相关的付款方

式的电子化。其主要的流程有：A.初始信息设置

商城管理员（添加商城信息、添加商品种类、添加商品信息、开

通物流公司）物流用户（物流公司申报）

B.购买流程

商城用户（注册、登录、采购）———销售部———财务部（受

理订单、进EDI填开发票）———销售部（确认单据、生成发货单）

———储运部（发货）———物流业务部（配送)———商城用户

（收货）

2.退货流程

商城用户（登录、查看订单、退货）———销售部（同意/不同意

退货）———商城用户（查看订单处理情况）

3.正常采购

采购部（提交正常采购单）———财务部（审核）———采购部

（确认采购单）———物流业务部（配送）———储运部（产品入库）

4.预警采购

采购部（提交预警采购单）———财务部（审核）———采购部

（确认采购）———物流业务部（配送）———储运部(产品入库）

5.缺货采购

商城用户（注册、登录、采购）———销售部（受理生成缺货单）

———采购部（生成缺货采购单）—