人美版（2024）一年级美术上册第四单元《巧做花点心》核心素养教学设计.docxVIP

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《巧做花点心》核心素养教学设计

一、教学内容

引导学生认识花点心的形状、颜色和装饰特点。

学习用彩泥等材料制作花点心的方法和技巧。

培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

通过制作花点心，让学生感受美术创作的乐趣，提高审美水平。

二、核心素养目标

图像识读：能够观察和分析花点心的造型、色彩和装饰，理解其艺术表现形式。

美术表现：运用彩泥等材料，制作出具有创意的花点心作品。

审美判断：欣赏和评价自己及同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

创意实践：发挥想象力和创造力，尝试不同的花点心造型和装饰方法。

文化理解：了解花点心在生活中的用途和文化意义，增进对传统文化的理解和尊重。

三、教学重难点

教学重点

（1）掌握用彩泥制作花点心的方法和技巧。

（2）发挥创意，制作出独特的花点心作品。

教学难点

（1）如何引导学生在制作花点心时体现创意和个性。

（2）如何让学生掌握彩泥的塑形技巧，使花点心更加美观。

四、教学策略

直观教学法：通过展示花点心实物、图片和视频，让学生直观地感受花点心的艺术魅力。

示范教学法：教师进行花点心制作示范，让学生清晰地了解制作步骤和方法。

实践体验法：让学生亲自动手制作花点心，在实践中掌握制作技巧和创意表达。

小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成花点心制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。

评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备

教师准备：花点心实物、图片、视频资料、教学课件、彩泥、工具（如刀具、擀面杖等）。

学生准备：彩泥、工具（可自带一些小道具如牙签、珠子等用于装饰）。

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）.导入新课

（1）播放一段关于花点心的视频，展示各种精美的花点心。

（2）提问：同学们，你们看到了什么？这些花点心漂亮吗？你们想不想自己动手做一个呢？

（1）观看视频，被花点心的精美所吸引。

（2）积极回答问题，表达自己对花点心的喜爱和制作的愿望。

通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。同时，让学生初步感受花点心的魅力，激发他们的制作欲望。

（二）.认识花点心

（1）展示花点心实物和图片，引导学生观察花点心的形状、颜色和装饰。

（2）提问：花点心有哪些形状？它们的颜色有什么特点？花点心上的装饰是用什么做的呢？

（1）认真观察花点心，了解其形状、颜色和装饰特点。

（2）积极回答问题，分享自己的观察结果。

让学生认识花点心的特点，为后续的制作打下基础。同时，培养学生的观察力和分析能力。

（三）.彩泥制作方法介绍

（1）通过教学课件和示范，介绍彩泥的特点和使用方法。

（2）讲解用彩泥制作花点心的基本步骤，如揉、搓、压、捏等。

（1）认真观看教学课件和教师示范，学习彩泥的使用方法和制作步骤。

（2）跟随教师的示范，进行简单的彩泥操作练习。

让学生了解彩泥的特性和制作花点心的基本方法，为学生的创作提供指导。同时，通过练习让学生熟悉彩泥的操作，为后续的制作做好准备。

（四）.创意启发

（1）展示一些富有创意的花点心作品，引导学生观察作品中的创意元素。

（2）提问：这些花点心有哪些创意之处？你能从中得到什么启发？

（1）认真观察创意作品，学习作品中的创意方法。

（2）积极思考，回答教师的问题，分享自己的创意想法。

通过展示创意作品，激发学生的创造力和想象力，引导学生进行创意设计。同时，培养学生的审美能力和创新思维。

（五）.学生制作

（1）布置作业：用彩泥制作一个花点心，可以参考老师的示范，也可以发挥自己的创意。

（2）要求：形状美观，颜色搭配协调，有创意的装饰。

（3）教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

（1）学生根据教师的要求，开始动手制作花点心。

（2）在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的形状、颜色和装饰方法。

（3）遇到问题及时向教师请教，不断改进自己的作品。

让学生亲自动手实践，体验制作花点心的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。同时，教师的巡视指导可以及时解决学生在制作过程中遇到的问题，确保学生的制作顺利进行。

（六）.作品展示

（1）组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。

（2）引导学生互相欣赏作品，分享自己的制作过程和创意想法。

（1）自豪地将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）积极与同学交流，分享自己在制作过程中的收获和体会。

通过作品展示和交流，让学生互相学习，提高审美能力和表达能力。同时，增强学生的自信心和成就感。

（七）.课堂总结

（1）总结本节课的内容，强调用彩泥制作花点心的方法和技巧，以及创意的重要性。

（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生在课后继续尝试制