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小学一年级下册数学教案：十几减7_聋校一年级下册数学教案

十几减7、6

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教学目标

1、学生初步学会计算十几减7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思索方法。

教学过程

一、复习

1、口算

11-814-913-815-9

11-917-912-816-8

2．看卡片，说出()里应填多少。

6十()＝128十()＝13

5十()＝117十()＝14

9十()＝166十()＝13

3．12—8＝4，说一说想的过程。

二、新授

1．出例如3。

(1)观看画面，理解图意，用自己的语言表达画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐蔽到水草后)再让学生猜一猜隐蔽到水草后的红金鱼有几条?(学生分组争论，说一说自己的想法)

(3)学生汇报争论结果，列出算式。13—7＝6

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚刚大家动脑筋想出了四种不同的思索方法，这几种方法都很好。

(5)转变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式，并说一说思索的过程。

l3—6＝7

三、稳固练习

1．完成p14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思索过程。

2．做一做第2题。

3、完成p14页“做一做”的第3题。

学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

四．板书设计：十几减76

例313-7=613-6=7

310310

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小学一年级下册数学教案：十几减9

十几减9

教学目标

1．使学生初步学会计算十几减9。

2．培育学生初步的抽思象教学过程

维力量。

教学过程

一、复习

1．口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2．在括号里填上适当的数。

9十()＝129十()＝13

9十()＝149十()＝15

9十()＝169十()＝17

二、新授

1．出示教科书p10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)

想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思索答复后，教师板书：15—9＝

提问：假如没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

(学生以四人为一小组，相互商议。教师可提示学生联系旧学问进展计算。)

学生汇报争论结果，可能有以下几种状况：

(1)9加6得15，15减9等于65

(2)15可以分成9和6，15减9等于6；

(3)10减9等于1，l加5等于6；

(4)15减5等于10，再减4等于6。

教师对学生的不同想法，应准时赐予表扬，鼓舞学生多动脑筋多思索。进一步提问：这么多的想法都

是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓舞学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

2．小朋友玩套圈嬉戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?

提问：

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生答复后，教师板书：14—9＝)

(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3．小结：今日我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓舞学生可选择自己宠爱的方法进展计算。

三、稳固练习

1．完成教科书p10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2．完成教科书p10“做一做”第2题。

学生独立完成，再集体订正。

3．完成教科书p10“做一做”第3题。

学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜爱用什么方法计算。

四、课堂练习

l．完成教科书p11练习二第1、2题。

小学一年级下册数学教案：十几减8

十几减8

教学目标

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思索方法。

教学过程

一、复习

1、口算

8+3=9+5=7+6=8+5=

7+4=9+2=9+8=8+7=

2．看卡片，说出()里应填多少。

9十()＝168十()＝13

9十()＝158十()＝17

3．12—9＝3，说一说想的过程。

二、新授

1．出例如2。

(1)观看画面，理解图意，复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组