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小一班节能教案

主题教育周期第7周时间2023年6月29日下午班级小一班执教教师活动名称节省用水设计意图环境爱护是我国的根本国策之一。“环境教育“已走进课堂,幼儿教育作为根底教育的有机组成局部，幼儿作为21世纪的仆人，有必要让他们尽早承受环境爱护的启蒙教育，结合以上这些缘由及特点，我设计了这一教学活动《节省用水》。

活动目标1.培育幼儿从小要有节省用水的好习惯，有爱护水资源的意识。

2.培育幼儿敏锐的观看力量。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备一盆枯槁的花、一盆水、抹布、录音机；

活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程一、看一看，想一想

嬉戏完毕后教师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿答复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿答复：“手脏了，都是颜色……”）教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“似乎生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员教师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”

提问：1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。

2、争论：

1）在平常如何做节省用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做节省用水的好孩子。

3、翻开水闸，教师：“刚刚我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”反思通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参加活动的兴趣，幼儿积极参与争论。但是局部幼儿对该方面问题的接触较少，需要连续进展更多的教育和培育，引起幼儿节省用水的主动意识。

活动图片