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小学一年级下册数学教案：100以内数的数数、数的组成_人教版一年级下册数学教案

100以内数的熟悉——读数、写数稳固练习

一、教学内容：其次册34-、35页100以内数的熟悉——读数、写数

二、教学目标：1、进一步使学生能娴熟地数、读、写100以内的数。

2、进一步理解数位的意义，把握100以内数的挨次，会比拟它们的大小。

3、进一步把握100以内数的组成。

三、教学重点：正确娴熟地数、读、写100以内的数，特殊留意过九的数。

四、教学难点：理解数位的意义，把握100以内数的挨次。

五、教具预备：计数器、数字卡片

六、教学过程：

(一)复习：

1、开火车数数。从15起，5个5个数到100，从48起，2个2个数到78。

2、全班齐数数。从100倒数到78，从10起，10个10个数到100。

1、小嬉戏：分组抽签读数。

(1)数出尾数是0的数来。

(2)数出尾数是5的数来。

(3)数出个位和十位数字一样的数来。

(4)数出个位是9的数来。

“刚刚我们用各种方法数数，可以2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对100以内数的数法把握得很好，小朋友们真聪慧!”

2、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。

(二)新授：

1、教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?”(板书：10个一是十)

“那么10个一是十，应当这样表示?”

教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?”(板书：10个十是一百)

“10个十是一百，应当这样表示?”

“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子)

2、指名答复，从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位

(教师板书：百位十位个位)

“谁知道这样读写100?”(留意个位和十位上没有数，所以用0占位)

指名上黑板板书，要求100的读法和写法都写出来。(教师留意引导学生读数和写数都要从高位起)

百位十位个位

写作：100

读作：一百

(三)练习稳固：

1、学生独立完成35页第2题，指名上黑板写数，全班对答案。

2、教师指导学生看图，再独立完成36页第4题。

(四)板书设计：

100以内数的熟悉——读数、写数

10个一是一十百位十位个位

10个十是一百写作：100

读作：一百

小学一年级下册100以内数的熟悉教案范文

预习要求：

看课本第46页，你能穿珠子吗。

教学目标：

让学生在详细情境中学会解决问题，进展学生的数感。在解决问题的过程中，培育学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的力量。

教学重难点：

让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。

教学过程：

一、导入新课

大家玩过串珠嬉戏吗？

出例如7。

这里有些珠子，你会穿吗？板书课题

二、互动新授

1、教学例7

出示题目的要求：有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？

个别汇报。

要想知道能穿几串，该怎样解答？

画图。圈一圈。

数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。

2、想一想：假如是5个珠子穿一串，能穿几串？

三、稳固梳理，拓展应用

1、完成第46页的做一做。

2、完成第47页第1~4题。

四、课堂小结。

人教版一年级数学教案：100以内数的熟悉

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学（一年级下册）》第31～33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。

【教学目标】

1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2．通过操作、沟通，使学生初步感知100以内数的意义。

3．让学生在活动中体验合作、沟通、互助学习的乐趣。

【教学重点】

使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

【教学难点】

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）

【教具、学具】

课件（百羊图、百球图