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课题研究实施方案怎么写5篇

01

{课题研究实施方案怎么写}

新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单

一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样化

的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学

习；强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的互动过

程。我校是一个城市与农村结合的初中，从目前我校学生学习

化学的情况来看，大多数学生处于一种应付式的学习，学习只

是迫于升学的压力之下，学习缺乏主动性，不善于与他从交流

共享学习的乐趣，学习任务不能按时完成或完成质量不高等。

开展小组互助合作学习研究，有助于学生之间互相帮助、互相

交流、互相评价，有效唤起学生有效地唤起学生学习热情，及

时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同探求知识奥秘的

动力。将学生从一种被迫学习的状态引导到一种自觉自发的学

习状态，培养学生对学习化学长久的学习兴趣。使学生感受学

习化学的乐趣，感受与交流共享的乐趣，提高学生学习化学的

能力，提高学习化学学业水平。

一、课题研究的对象

九年级一至四班全体学生

二、课题研究的目标及内容

研究目标：通过对小组互助合作学习的研究，分析初中化

学教学的现状以及开展合作学习的重要性、必要性；分析合作

学习的操作环节，提升合作学习的有效性，激发学生学习化学

的兴趣，促进学生成绩的提高；全面了解初中化学合作学习中

出现的问题以及相应的措施；取得理论研究的阶段性成果，初

步掌握提高初中化学实验合作学习的有效策略，并完成实践性

成果和理论成果。

研究内容：

（1）科学组建合作小组的研究：如何合理分配互助合作学

习小组的人员和人数。

（2）选择有合作价值的学习任务的研究：如何制定小组互

助合作学习的规范和学习目标。

（3）提高小组成员的合作技能的研究：如何在小组中培养

学生自主学习、独立学习的能力。

（4）建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：如何对

小组互助合作学习的效果进行评价。

三、课题研究手段与方法

行动研究法：关注并研究教师的教学行为和学生的学习行

为及两者的默契程度。

个案研究法：选取具有典型性的案例研究分析，并对优秀

个案予以推广。

观察法：教师通过多方面观察，充分了解学生的学习需要

和学习潜力。

调查法：通过问卷等形式了解学生自我评价情况。

四、课题研究过程与人员分工

（1）准备阶段：查阅有关小组互助合作学习研究的资料，

制定研究方案。选定研究班级，对学生进行问卷调查，了解学

生目前的学习状况，并进行初测，根据班级学生的性别、学

业、兴趣、个性特点等因素，将学生按一优、二中、一差分成

四人一组互助合作学习小组。并制定小组学习目标及学习要

求，初步制定小组学习评价的方式和方法，制定量化评分表。

（2）实施阶段：按小组开展互助合作学习活动，以单元教

学为单位，每单元教学结束进行统一测验，结合测验成绩和平

时小组互助合作学习中的表现等诸方面综合考查每一位同学在

小组、全班中的进步，考查小组整体的学习水平，并与平行班

级作适当的比较。并根据每位学生在小组中的表现，对小组成

员进行调整，以使小组组合达到最优化。定期搜集整理资料，

撰写研究记录和教学反思。

（3）总结阶段：整理研究材料，撰写术论文，进行研究工

作总结，准备结题材料。

02

{课题研究实施方案怎么写}

为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作

持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，

引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培

训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科

研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下实施方案。

一、指导思想

树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，

从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实

实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课

题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总

结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标

1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提

高教学有效性。

2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，