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小学一年级语文《柳树醒了》教学教案

小学一年级语文《柳树醒了》教学教案1

教学目标：

1、熟悉本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的漂亮。

教学重点：

识字写字

教学难点：

朗读课文。

教学课时：

一课时

教学目标：

1、熟悉本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的漂亮。

教具预备：

“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，昨天教师让大家回去积存描写春天的词语接下来我们一起做个嬉戏“一字开花”好不好?出示题板，你们找到了吗?

教师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说教师填写。(参考答案：春风、春雨、春雷、春燕……)

二、初读课文，读;注字音，了解内容

1、同学们，春天来了，处处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?

学生1：在拍照。

学生2：在查找春天。

学生3：在唱歌。

是的，他们唱呀跳呀，在唱歌春天，歌颂美妙的大自然，请同学们翻开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反应读音

⑴板书课题：1、柳树____了

谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

⑵除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面教师考考大家，请看字卡。(教师出示字卡，请学生读字并组词)

3、分节读文，了解内容

⑴读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)

教师板书：说话醒了

①柳树在谁的帮忙下醒了?(春雷)教师板书：柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生依据自己的理解去朗读，不必回答下列问题)

⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习其次、三、四小节。(两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦?)

板书设计：

春雷__________说话──柳树──醒了

春雨__________洗澡──柳枝──软了

春风__________梳头──柳梢──绿了

春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

小学一年级语文《柳树醒了》教学教案2

教学目标：

1、熟悉“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。

2、正确朗读课文，背诵课文。

3、知道春天里事物的变化，喜爱观看春天。

教学重点：

熟悉8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。

教学难点：

书写合体字。

课时安排：

2课时

第一课时

一、展现作品，导入新课

1、分小组展现春天的图画。

2、全班沟通，通过展现台展现优秀作品

3、教师参加，调动气氛

师：教师这儿也有一幅漂亮的春天的图画，想看看吗?

(出示课文中的插图)

你们看到了什么?(学生自由说)

4、板书课题：柳树醒了。(学生读题，认读“醒”字，说说准备怎样记住这个字。)

二、初读课文，整体感知

1、听教师配乐读课文，说说柳树在谁的帮忙下醒了

[板书：春雷(闪电)春雨春风春燕]

2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。

三、合作识字

1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。

2、同桌对读，相互正音。

3、沟通：哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。

四、再练习读课文

要求学生把课文读正确读流利。(班内学生参差较严峻，需多点练习时间)

五、指导写字

1、出示“我会写”中的生字，学生观看，说说怎么才能写好这些字。

2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。

3、学生书写，师生评议。

其次课时

一、复习导入

1、自由读一读课文，再现课文中的生字