第七单元第2课时周长（教学设计）三年级数学上册人教版-.docxVIP

1.认识周长教学设计

教学目标：

1.鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。

2.通过自主探究与合作学习，培养学生积极参与教学活动，激发学生的好奇心和求知欲。

3.理解什么是一周和什么是封闭图形，正确建立周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。

教学重点：

理解周长的概念，会测量和计算规则与不规则图形、物体的周长。

教学难点：

理解什么是一周和什么是封闭图形，正确建立周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。

教学过程：

复习导入

上节课我们学习了长方形和正方形，指同学说说他们的相同点和不同点？

相同点：有四个直角

不同点：长方形的对边相等

正方形的四条边都相等

二、认识一周

1.指一指生活中物体表面的周长。

出示课件，请同学们说一说下面图形的一周。（树叶）

2.小组合作共同完成其他图形的周长。

①学习要求：①先小组商量，再借助工具试一试。②要分工明确，互相配合。

②小组合作完成，师巡视。

③小组汇报并演示测量方法。（其间师生、生生要互动）

小结：测量周长的方法很多，要根据实际情况灵活选用恰当的方法测量。物体面一周的长度就是这个面的周长。板书：周长

这就是我们这节课要研究的内容。

三、加深对周长的理解

1.什么样的图形有周长？

封闭图形有周长

什么样的图形没有周长？

有开口不封闭的图形没有周长。

总结：必须是封闭图形，如果不是封闭图形，就没有周长。

必须是一周，不能多也不能少。

测量周长的方法有哪些？

小结：一个图形的边比较平直就可以直接用尺子来量它的周长，（直尺测量法）没有直的边就得先用绳子绕一周（绕绳法），圆形的还可以用滚动法测量（滚动法）。其实测量周长的方法很多，要根据实际情况灵活选用恰当的方法测量。

四、板书

周长

封闭图形一周的长度，就是它的周长。

测量周长的方法：1、直尺测量法

2、软尺

3、绳量