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课题结题报告格式

对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一

个程序。

结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写

因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定

的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：

1.研究报告的题目

研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学

思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教

育实验阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实

验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现-

--初中课堂教学TET模式实验报告”等等。一般在题目下面都应

该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。

2.研究问题的提出

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”

的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背

景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、

现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在

这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是

否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考

课题立项申请报告中的有关内容。

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3.课题研究的方法

在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包

括：

（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。

（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条

件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合

适且具有代表性。

（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。

（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出

明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。

（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方

法。

（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。

（7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。

4.研究的结果

“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部

分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研

究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看

这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占

的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

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第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的

研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题

报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开

课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那

些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些

奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪

些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究

成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样

陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究

成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具

有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志

认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说

的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新

的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新

模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了

的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确

定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实

效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模

式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操

作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。那

么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及

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