2024秋统编版语文一年级上册 《语文园地八》课件.pptx

《语文园地八》;识字加油站;先观察这些汉字的结构，发现规律。有些字可以分成上下两部分，就是上下结构，如：只、音、旦。有些字是独体字，如：口、羊、爪、白。有些字可以分成左右两部分，就是左右结构，如：叶、拼。

;用“”标出上下结构的字，用“”标出左右结构的字。

笔课早校林红歌最莲;会认字;会写字;会写字;字句词运用;这6组由熟字构成的新词，每组词语都有一个共同点，就是同一个字可以组成不同的词，在不同的词里它们的意思可能不同。如，“许多”的“许”是“这样”的意思;“不许”的“许”是“应允，认可”的意思。;果皮树皮加法办法

回来回答许多不许

到处四处花生生气;请你也试着给这几个字组两个词，不会写的字可以用拼音代替。;字句词运用;新年快到了，为了表示对家人或朋友的祝福，给他们写一句祝福的话，表达自己对他们在新的一年里的美好祝愿。先想想自己要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。写的时候注意参照图示上的贺卡的书写格式，把自己要祝福的人写在左上角，自己的名字写在右下角，别忘了写上日期。;爷爷奶奶：

祝你们

月日;：

祝你们

月日;书写提示;书写提示;风

[唐]李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。;借助拼音读准诗中的每一个字，特别是“二”读èr，不要读成方言。“斜”在《新华字典》中只有一个读音xié，但在这首诗中，可以读xiá，起到押韵的作用。结合生活实际，感受风的多变，“能开二月花”一句，宜用轻柔舒缓的语气来读，其他三句为表现风的强劲，宜用粗重急促的语气来读。;这首诗让人看到了风的力量，风能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万竿翠竹吹得歪歪斜斜。;从诗中选择合适的诗句，填到下面的横线上。

风是四季的天使，他吹来春天，“”；他送来秋天，“”。;1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能??出自己喜欢的方法，并说出理由。;1.小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？

2.你喜欢哪种方法，为什么？;1.了解图上内容。共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题：南瓜太大，小兔在想怎样才能把南瓜运回家；第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，留给同学们去想象。

2.明确目标，想方法。围绕“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家”这个问题展开讨论。;3.说方法，评方法。同学们要大胆地说出自己想到的好方法，注意语言要规范，要有礼貌地交流。讨论评议：哪种方法最好？理由是什么？(注意:好办法没有固定答案，要根据不同的情况而定，切不可千篇一律。)

4.演一演。把评选出的好方法作为第二幅图的内容，编排在整个故事情节中，并上台表演。;同学们，今天我们来进行一次口语交际。那么，口语交际的话题是什么呢？我们先来看图，把这三幅图连起来看，你看懂了什么？图上的南瓜有什么特点？;两位同学回答得很好。小兔摘了一个大南瓜，并且运回了家。小兔是用什么方法把又大又重的南瓜运回家的呢？下面老师来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔，和妈妈说说你运南瓜的方法吧!;妈妈，我是请朋友帮忙一起把南瓜抬回来的。;南瓜圆圆的，像车轮子。我把南瓜立起来滚回了家。;刚才同学们想出了四种方法，这些方法都非常好！想一想:你最喜欢哪种方法?为什么？然后以小组为单位，讨论一下哪种方法最好。;我们小组最喜欢把南瓜滚回家的方法。因为这种方法最简单，既不用请人帮忙，又省力气。;刚才小天同学说得很有道理，采用滚动的方法确实有弊端，容易把南瓜弄伤。采用哪种方法要根据具体情况而定。如果经过的地方是草地或沙地，采用滚动的方法最好；如果经过的地方比较坚硬坎坷，采用车载的方法最好。;小兔运南瓜

一天，小兔到菜地里收南瓜，看见南瓜长得又大又圆，高兴极了，就摘下一个。可小兔发愁了，这么大的南瓜怎么运走呢？

正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，说：

下子有主意了，心想：我的大南瓜圆圆的，多像;车轮哪，不是也可以转动吗？

小兔用力把南瓜侧着立起来，推着它往前走，南瓜果然像车轮一样转动，真是又快又省劲儿。

不一会儿，小兔就到了家门口。兔妈妈见了，惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把