3.1科学合理使用网络（课件）-七年级信息科技上册（川教版2024）.pptx

川教版2024七年级上册授课教师：XXX日期：2024年11月第三单元：网络安全小卫士第一节：科学合理使用网络

项目介绍01网络信息的甄别02适度使用互联网03保护数字产权04

掌握网络信息地甄别方法01养成适度使用互联网的习惯02自觉保护自己和他人的数字产权03

项目介绍

项目介绍一、项目主题网络安全小卫士二、项目背景互联网带来诸多便利的同时，也带来了各种各样的安全风险，我们一起来学习网络安全相关知识，用这些知识保护自己，携手共筑绿色网络世界。

项目介绍三、项目目标本单元通过信息检索、比较分析、讨论交流、在线协作等方式，了解网络安全风险，掌握网络安全防范的应对措施，提高信息安全意识。

项目介绍四、学习过程使用在线文档、网盘、数字作品制作软件等梳理学习成果使用在线文档记录关于网络安全的主要学习内容理解网络安全的重要意义，掌握网络安全的基本知识制作《青少年网络安全手册》并宣传网络安全知识学习网络安全记录学习内容梳理学习成果宣传网络安全

问题情境网络上那么多信息，我们怎么去辨识真伪呢?网络信息多种多样，来源广泛、真假不明。我们要保持冷静和理性，别轻易相信未经证实的消息。在信息应用之前也要注意使用恰当的方法先对它们进行甄别。

网络信息的甄别

网络信息的甄别互联网给我们的学习和生活带来诸多信息交互便利的同时，也带来了新的挑战:虚假信息繁多，网络应用过度，数字产权侵权等。青少年是数字时代的主力军，应该怎样科学地使用互联网呢?

网络信息的甄别对于从互联网获取到的信息，我们应该运用多种方法和技术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。

网络信息的甄别辨别信息来源查看信息是否为官方媒体发布或权威解读寻找信息佐证查看相关信息的真伪，再结合他们之间的联系作判断网络信息甄别的方法：

网络信息的甄别判断信息逻辑分析信息是否存在逻辑矛盾、违背科学原理等问题使用工具判断借助一些权威工具软件或官方APP进行辅助判断网络信息甄别的方法：

网络信息的甄别昨天科学课上老师提了一个问题，我用AI大模型得到的答案和我在书上看到的怎么有些区别呀?AI大模型虽然很聪明，但是好像有时它说的也不完全对。

探究活动一AI信息大探秘我对AI大模型提出的问题：__________________________________________不同的AI大模型给出的答案：大模型A：__________________________________________________________大模型B：__________________________________________________________大模型C：__________________________________________________________这些答案的一致率是______（百分比），第_____个答案更全面。使用前面所学信息鉴别方法对以上答案的信息真伪作判断:答案A：______答案B：______答案C：______

网络信息的甄别AI大模型提供的信息也并不一定是准确的，它可能出现错误或产生误导性信息。因为它在训练的过程中会使用到大量的数据，如果这些训练数据本身包含错误、过时或带有偏见的信息，那么AI大模型传递给我们的训练学习成果就不一定准确甚至包含错误。

网络信息的甄别我们在使用AI大模型时，应尽量选择可信赖的AI大模型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于AI大模型提供的信息采用多渠道多方法的交叉验证。此外，还可以借助“训练安全大模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI大模型“智御”助手来提升个人信息保护水平。

适度使用互联网

问题情境我国的未成年人网民数量逐年增加，部分青少年存在过度使用互联网的状况，由此会引发一系列身心健康问题。过分依赖网络会给身心带来很多危害，比如眼睛近视、颈椎问题、睡眠紊乱、分不清虚拟与现实、情感淡漠等。

探究活动二1、工作日我几乎不进行非学习型上网活动，节假日每天非学习型上网活动时间控制在____小时左右。2、上网超过______时间，我会起身远眺，休息眼睛或适度运动。3、当网络的使用和其他活动等发生冲突时，我会______________________________4、走路、等红绿灯、坐车时无必要我________(会/不会)使用手机或其他电子设备。5、当我需要倾诉时，更愿意和__________(线上/线下)的朋友交谈。

适度使用互联网