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物质的分类和利用（第3）

科学（浙教版）九年级上册第二章第1节

温州外国语学校

【教学目标】

1.了解金属与非金属不同的性质，了解金属的用途。

2.能根据物质的组成对纯净物进行分类，并能运用实验的方法，通过对

比对物质进行分类。

3.通过学习，增强学生珍惜金属材料意识。

【教学重点】物质的分类方法

【教学难点】物质的分类方法

【教学准备】课件

【教学过程】

一、引入新课

1.猜一猜：谁能根据我手中资料卡上的内容，说出它是什么物质？

2.：请问，是根据什么依据来进行猜测的呢？

二、

过渡：刚才所举的例子中，很多都是金属和非金属，它们是我们生活中

很亲密的朋友。今天，我们首先要完成的任务是关于它们之间的区别。

（一）区别金属与非金属

1.观察：下列是一些常见的金属和非金属的样品，请仔细观察和记录这些

样品的外观。思考一下，它们有什么不同，并记录在下面的表格中。

名称外观名称外观

铝

金溴

铁硫

碳磷

2.学生个别回答，和其它学生进行纠正

3.合作交流：

（1）我们收集的单质中，如石墨、石、铁、铜、硫、铝、金、磷、木

炭氢气、氧气，

哪些是金属？哪些是非金属？

（2）从颜色分析，金属与非金属有什么不同？

（3）日常生活中，导线和加热器材的一般是金属还是非金属，为什

么？

（4）可拉可锻压的一般是金属还是非金属，为什么？

（二）进一步了解金属和非金属的区别

1.学生思考并填写表格

金属非金属

颜色

延展性

硬度

可锻性

导电性

导热性

密度

2.小组讨论：我们已经知道了金属和非金属之间的一些区别，如果现在有

一单质，要分辨它是金属还是非金属，应用什么方法？