《机械能及其转化》教案 (高效课堂)2022年人教版1 .pdf

《机械能及其转化》

教学目标：

1、知识与技能

〔1〕知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。

〔2〕能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

〔3〕初步了解机械能守恒的含义。

2、过程与方法

通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。

3、情感、态度与价值观

〔1〕关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

〔2〕培养学生具有爱国意识。

教具：

滚摆、铁锁、细绳、溜溜球、铁架台、钢球、细线、带弹簧的斜面

教学过程：

1、引入新课:

教师：还记得我们上节课怎样判断一个物体具有能量的么？

学生：一个物体可以对其他物体做功。

2、情景：操作乒乓球，吸引学生注意力并切入主题

动手动脑搞探究：

老师：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究：

实验：滚摆实验：出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧

面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

学生实验

先将滚摆置于最高点，然后释放摆轮。

教师：摆轮在最高点是是什么状态，它具有什么能量？

学生：摆轮在最高点静止，此时摆轮有重力势能。

教师：在最低点时呢？

学生：摆轮在最低点时是运动的具有动能，也具有重力势能。

教师：它的重力势能和追高点相比有什么不同？

学生：变小了。

教师：我找一个同学来分析一下在摆轮下降过程中重力势能和动能的变化。

学生：摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动

能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。

教师：在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

教师：在物理学中动能和势能统称为机械能。在刚刚的过程中其实是机械能的转化。在

这个过程中接卸能也是守恒的。

3、水能和风能的利用

教师：我们知道在地球上，海水朝夕日落，江河日夜奔腾，运动的物体都具有动能，我

们能不能利用岁的动能做一些有益的事情呢？

学生：现在又谁能发电啊!

教师：同样的风能也经常用来发电，大家阅读课本72页到73页的内容，了解水能和风

能的利用。

第3节声的利用

教学目标

从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。

从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

教学重点和难点

重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。

难点：声呐定位问题。

教学准备：

教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。

教学设计:

进行新课

1、超声与次声

2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。

超声的应用

1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规那么和赛题。

2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。

3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没

有更科学的分类？

4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。

次声的危害

1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。

师生共同进行评估。

2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。

稳固和小结

1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。

2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。

布置作业

竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声的概念

以学习小组为单位进行，积极参与，举手答复。其他学生可进行评估。

按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。

学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。

教学反思

本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。

如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及

其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。

该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的音像资料。