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研究性学习实施细则

（一）研究性学习

1．课程设置

研究性学习三年总学分数为15分，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高

一全年、高二全年和高三上学期在学校统一安排的课时内完成，原则上每学年必须完成一个课题，并记载

入“学生学习报告单”。

各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合，上学期每周安排一课时，下学期集中安排四天，

期末安排一天进行学习活动成果展示，一学年共54课时。

2．课题研究的组织

考虑到我校的实际状况，学校不提倡采用个人独立研究，鼓励学生自由组合成立研究小组，每组人数

一般在5-8人左右，设组长一人。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等，需要及时

与学生协商作适当调整。学生可在本班组建小组，也可跨班组建小组，暂时不提倡跨年级、跨学校、跨地

区组建小组。

组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作，确保真正参与课题研究。

3．课题研究的实施

（1）培训教育。对于高一学生，由于很多都是第一次进行研究性学习，学校通过讲座、课堂教学、

网站、板报等多种形式，就如何开展研究性学习进行基础理论知识培训。在每次开展活动前进行安全、礼

仪、法制等方面的教育。

基础理论知识学习，主要内容包括：研究性学习的地位和作用，研究性学习的目标，研究性学习含义

及特点，研究性学习实施的一般程序，研究性学习的评价等。基础理论知识的学习不应是孤立的，要和课

题研究结合，运用所学知识指导课题研究。

（2）选择课题。由学生根据自身的兴趣，在教师（各年级成立选题指导委员会）指导下，从自然、

社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题的综合性、社会性、探究性、开放性、独特性；

强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性。鼓励课题形式的多样性，可以是文献研究、观察报告、项

目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。

（3）制定计划。课题小组确定研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景

说明、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材申

报、预期成果等，参加课题开题论证。

（4）搜索资料。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书馆查询、网络搜索、参观访问、问卷

调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，建议学生作好记录，有条件的可进行录像、摄像、录音、

下载等。

（5）整理总结。对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各成员都要表达自己对问

题的认识与理解，然后对资料作出处理，如发现还缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可通

过不断的整理、分析、验证、提炼等，形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设

计、实验报告、科技作品等。

（6）交流评价。（详见下文“学分评定”部分）

4．课程管理

研究性学习课程在学校综合实践活动领导小组领导下展开，具体由学校教研处和教务处负责实施，选

题指导委员会负责学生研究性学习的课题确定，指导教师对学生研究性学习全过程负责。

（二）社会实践与社区服务

1．课程设置

社会实践：每学年2个学分，每学年考核一次，并记载入“学生学习报告单”。

课程内容课时分配学分分配

军训或学工、农一周2

校内公益活动累计18课时1

校内值周或兼职累计18课时1

校外实践活动一周2

社区服务：学校不统一安排时间，学生可在高一或高二期间的假日内进行，但工作日必须达10个以

上才可得该学分，学分统一记载入高二“学生学习报告单”。

2．组织形式

社会实践中的军训或学工学农、校内公益活动、值周等以班为单位由学校统一组织；社会实践中的校

内兼职、校外实践活动与社区服务以小组形式进行，小组的构成由学生自己协商后确定，学校和班主任不

过多介入他们的选择。各小组要选出一名组长，小组成员的组成可不限本班级，