小学语文统编版三年级上册2《花的学校》教学设计.docx

小学语文统编版三年级上册2《花的学校》教学设计

教材分析

一、教材分析

《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗，作者是印度诗人泰戈尔。课文以儿童的视角，通过丰富的想象，描绘了一群活泼天真的花孩子在地下的学校里上学、放假时冲出地面玩耍的情景，展现了孩子们对自由的向往以及对大自然的热爱之情。

文章在语言上极具特色，运用了大量的拟人修辞手法，赋予花儿们人的行为、情感和语言，如“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”等语句，将大自然中的风雨、花草等描绘得生动鲜活，仿佛它们都拥有了生命和灵性，使整篇文章充满了诗意和童趣。

同时，课文还通过描写花孩子们在学校里的种种表现，如“他们关了门做功课”“雨一来，他们便放假了”等，巧妙地与孩子们的校园生活相类比，让读者能在熟悉的场景中感受到花孩子们的快乐与自由，进而引发对童年生活和大自然的美好联想。

学情分析

二、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的阅读理解能力和想象力，但对于这种富有深刻寓意且语言优美、想象丰富的散文诗的理解，可能还存在一些挑战。

在阅读方面，学生能够读懂一些简单的记叙文，但对于散文诗中所蕴含的情感、意境以及修辞手法的运用，可能理解得不够深入。例如，对于文中大量的拟人手法，学生虽然能够识别出把花儿当作人来写，但可能难以体会到这样写所带来的生动效果以及作者通过这种手法想要传达的情感。

在想象力方面，三年级学生的想象力已经较为丰富，但要完全跟上作者天马行空的想象，如想象花孩子们在地下学校的生活场景、他们冲出地面后的狂欢情景等，还需要教师通过引导和启发，帮助他们进一步拓展思维空间。

此外，学生在朗读技巧上虽有一定基础，但要读出散文诗的韵味和情感，仍需进行针对性的训练。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

认识并理解课文中的生字新词，如“荒”“笛”“罚”等，掌握多音字“假”的不同读音和用法。

体会课文中拟人修辞手法的作用，能仿照课文中的句式进行简单的句子创作。

2.过程与方法目标

通过反复朗读课文，感受课文的语言美、韵律美，体会作者的情感变化。

引导学生结合文中的描写和自己的想象，在脑海中构建出花孩子们的生活场景，培养学生的想象能力和阅读理解能力。

组织学生进行小组合作学习，讨论课文中的重点问题，培养学生的合作意识和自主探究能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生感受大自然的神奇与美妙，激发学生对大自然的热爱之情。

体会花孩子们对自由的向往之情，引发学生对自己童年生活的美好回忆和思考。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的段落。

认识和理解生字新词，掌握多音字的用法。

体会课文中拟人修辞手法的作用，感受课文的语言美。

2.教学难点

深入理解作者通过描写花孩子们所表达的对自由的向往以及对大自然的热爱之情，引导学生与自己的童年生活相联系，体会其中的情感共鸣。

帮助学生充分发挥想象力，在脑海中清晰地构建出花孩子们在地下学校以及冲出地面后的各种生动场景，提高学生的阅读理解能力和想象能力。

教法学法

五、教法学法

1.教法

朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言美、韵律美，在读中理解课文内容，体会作者情感。

情境教学法：创设与课文内容相关的情境，如播放有关风雨、花草的视频或展示图片，帮助学生更好地理解课文中所描述的自然景象，增强学生的直观感受。

问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考、探究课文内容，培养学生的思维能力和自主学习能力。

2.学法

自主学习法：鼓励学生在课前自主预习课文，通过查阅字典等方式认识生字新词，初步了解课文内容，培养自主学习能力。

合作学习法：在课堂上组织学生进行小组合作学习，讨论课文的理解、问题的解答等，促进学生之间的思想交流和相互学习。

朗读感悟法：让学生通过反复朗读课文，在朗读中感悟课文的语言美、情感美，这是学习语文课文的重要方法之一。

教学过程

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课文主题，同时唤起学生对大自然中花草景象的已有认知。

教师活动：同学们，大自然是一个神奇的世界，里面有各种各样的花草树木，它们都有着自己独特的姿态和习性。你们看，当春天来临的时候，花儿们就会竞相开放，把大地装点得五彩斑斓。那你们有没有想过，花儿们也可能会有自己的学校呢？今天，我们就一起来学习一篇非常有趣的课文——《花的学校》，看看诗人泰戈尔是怎么想象花儿们的学校生活的。

学生活动：学生们被这个新奇的想法吸引，纷纷露出好奇的神