探索勾股定理.pptx

探索勾股定理

(1)了解勾股定理的探索过程.(2)掌握勾股定理的内容并能应用勾股定理解决简单的实际问题.学习目标

1.阅读课本回答问题123123（图中每个小方格代表一个单位面积）图1-1图1-2（1）观察图1-1正方形1中含有个小方格，即它的面积是个单位面积.正方形2的面积是个单位面积.正方形3的面积是个单位面积.99918教材精析

1.阅读课本回答问题123123（图中每个小方格代表一个单位面积）图1-1图1-2（2）在图1-2中，正方形1，2，3中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？（3）你能发现两图中三个正方形1，2，3的面积之间有什么关系吗？S1+S2=S34,4,8

213图2-3（图中每个小方格代表一个单位面积）S1=S2=S3=32+42=5291625=32=42=521.阅读课本回答问题S1+S2=S3

推广:一般的直角三角形,上述结论成立吗？猜想:两直角边a,b与斜边c之间的关系？a2+b2=c2123acb

勾股定理如果直角三角形两直角边分别为a,b，斜边为c，那么即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方abc勾股弦在西方又称毕达哥拉斯定理

勾2+股2=弦2股勾勾较短的直角边称为，股较长的直角边称为，直角三角形中弦斜边称为。弦在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股“.

毕达哥拉斯二千多年前，希腊的毕达哥拉斯学派证明了这个勾股定理，所以勾股定理又被称为“毕达哥拉斯定理”，不过毕达哥拉斯的发现比中国晚了500多年。

例如果直角三角形两直角边长分别为BC=5厘米，AC=12厘米，求斜边AB的长度.abcACB解：在Rt△ABC中,根据勾股定理,答：斜边AB的长度为13厘米AC2+BC2=AB2，，，...典例透析13

基础练习：1.（口答）求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度：已知直角三角形两边，求第三边.325x=8

2.求下列图中字母所表示的正方形的面积=625225400A22581B=144

1.阴影部分是一个正方形，则此正方形的面积为.15cm17cm64cm2巩固提升

2.求出图中直角三角形第三边的长度.5

3.已知∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.ADBC34解：∵∠ACB=90°，AC=3，BC=4，∴AB2=AC2+BC2=25，即AB=5.根据三角形面积公式，∴AC×BC=AB×CD.∴CD=.

课外练习一、判断题.1.△ABC的两边AB=5,AC=12,则BC=13()2.△ABC的a=6,b=8,则c=10()二、填空题3.在△ABC中,∠C=90°,AC=6,CB=8,则△ABC面积为_____,斜边为上的高为______.??244.8ABCD

4.观察下列表格：列举猜想3，4，532=4+55，12，1352=12+137，24，2572=24+25…………13，b，c132=b+c请你结合该表格及相关知识，求出b，c的值.即b=，c=.8485

5.一高为2.5米的木梯,架在高为2.4米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少?ABC解：在Rt△ABC中，根据勾股定理，得：BC2=AB2-AC2=2.52-2.42=0.49，所以BC=0.7.

本节课你学到了什么?感悟与反思

定理内容勾股定理定理运用重要的思想方法及数学思想从特殊到一般、数形结合思想